TIM=SOS, или красивый результат... Галактический блог Елены Годуновой / 13.11.2016 Только что завершилась III международная конференция "Инновации в образовании"....Всем, активным участникам и пассивным наблюдателям, предстоит пройти несколько этапов осмысления ее итогов, проб полученных знаний в собственной практике, их корректировке, присвоения через педагогическую деятельность ее результатов.Подробнее этот тезис рассматриваю в посте по итогам II конференции Конференция как присвоенная компетенция ∗∗Как мне кажется, нижеприведенный пейзаж в двух разных видах может проиллюстрировать мою мысль:Красиво, вдохновляюще, но пока без видимых деталей (вариант 1):Приближение дает объем, нюансы, отдельное увеличение акцентов, в итоге-понимание стройности, легкости, важности...(вариант 2, работает еще инструмент масштабирования картинки)Это пример для "лириков", а для "физиков"- аббревиатура, вынесенная в название:SOS - это немецкое сокращение слов sammeln, ordnen, strukturieren, то есть собрать, распределить, структурировать. Сквозь призму SOS-подхода было бы здорово увидеть все содержание конференции, если уж не этой, так следующей...Содержание, поделенное не только на 3 секции, пленарную часть и программы партнеров, что отражает своего рода организационный подход, а содержание, включающие полезную и практическую информацию для учителя-практика, состоящую из инструментов, предметов, примеров и уровня ИКТ- составляющей его уроков и ИКТ- вовлеченности его учеников...Сложная задача!-скажите вы. Да, и будете правы, поскольку над матрицей интеграции технологий =TIM (Technology Integration Matrix) наши американские коллеги работали 10 лет! Зато какой продукт получился!Представляю TIM, созданную Центром технологий, на основе которой работают учителя школ Флориды (США):Матрица имеет 25 ячеек=5*5, по горизонтали - это уровни встраивания технологий в учебный план. Вступление Привыкание Использование Распространение Преобразование по вертикали - это характеристики среды обучения Active Активная Collaborative Совместная Constructive Конструктивная Authentic Аутентичная Goal Directed Целенаправленная Давайте посмотрим детально на все уровни первой среды обучения-активной:Перевод доступен по ссылкеЗамечательной особенностью данной матрицы является наличие примеров в модели 1:1. Это разработка занятия с указанием одного из предметов, класса, целей и порядка работы, а также необходимых программ (инструментов).Например, в пересечении первых ячеек ( начальный этап активной среды обучения) вот такой пример занятия для 3-5 класса по совершенствованию навыков печати на клавиатуре, указано ПО, оборудование и алгоритм действий.Также представлены видеосюжеты, иллюстрирующих приемы и методы, характерные для данного уровня и учебной среды. Кроме того, приведен план занятия по математике (2 класс), где понадобится это отработанное умение при работе с ресурсом http://www.rainforestmaths.com/Приведенная выше матрица старого образца, но у нее есть аналог- матрица 2.0, в которой все интерактивно: в каждой ячейке расширенный пояснительный текст дополняет содержание.Что касается представленных предметов, то всего их 4, но они охватывают практически все школьное содержание:MA- математикаSС- естественные наукиSS- социальные наукиLA- языкиВ новой редакции интерактивный значок в ячейке выводит на пример с видео и описанием занятия. Примеры в том же пересечении первых ячеек разработаны уже для всех предметов, видео и занятие по английскому языкуСистема ТIМ включает в себя множество различных инструментов сбора данных, как количественных, так и качественных, предназначенных для информирования и принятия решений и согласования ресурсов на уровне классной комнаты, школы и округа.Здесь можно найти презентации и другие материалы о матрице. Есть сборка ресурсов, список материалов по классам, а также каталог инструментов с указанием их назначения, уровня, предмета, класса и т.д.Собственно вот эта технологичность и продуманность содержания и привела меня к мысли о транслируемости этого уникального опыта на содержание нашей конференции. И тогда учитель, имея подобную матрицу, мог бы все инструменты иметь перед глазами и руками, что повысило бы эффективность и внедряемость полученных на конференции знаний...Жду комментариев коллег!А пока предлагаю для начала познакомиться детально с матрицей и перевести ее основное содержание подобно краудсорсингу по переводу 36 обязанностей(компетентностей) учителя 21 века.Для совместной работы положено НАЧАЛО матрица технологии