Архив Галактики

Образование сегодня: сохранить все то, что отлично работало на протяжении десятилетий

Блог редактора / 25.08.2010

К началу учебного года мы начинаем публикацию серии материалов - интервью с ведущими специалистами компании Intel. Разговор пойдет об образовании с позиции состоявшихся специалистов, родителей и просто граждан своей страны, ратующих за ее процветание. Сегодня своим взглядом на образование с точки зрения состоявшегося специалиста делится Александр Козлинский - директор по внешним связям корпорации Intel в странах СНГ.


Что дала лично Вам школа, а чему пришлось учиться самостоятельно?

Возможно, мне повезло, и школа, в которой я учился, дала мне одно важное качество: понимание того, что я самостоятельно должен многому учиться. Поэтому в школе я изучал Ландсберга, делал химические опыты, и множество других вещей помимо школьной программы. Мне повезло еще и в том, что в школе были выдающиеся педагоги, которые заложили хороший фундамент для удовлетворения моей любознательности и помогали в самостоятельной работе.

Все же это была очень хорошая, но традиционная школа, в которой отсутствовали такие важные элементы, как умение вести дискуссию, рассказывать другим (мы бы сейчас сказали «презентовать») о своих работах. Я уже не говорю о понимании бизнес- составляющей любого процесса (то, что мы сейчас называем «soft skills and business acumen»). Всему этому пришлось учиться позже, и даже не в Высшей школе. Основной опыт я получил, начав работать в международных компаниях.

Образование как система для подготовки специалистов. Что бы Вы изменили в сегодняшней системе для перехода нашей экономики на более высокий уровень?

Прежде всего, я бы постарался сохранить все то, что отлично работало на протяжении десятилетий, что есть в нашей школе: широкое фундаментальное образование, которое составляет основу для подготовки любого специалиста.
На мой взгляд, основная задача – это обеспечение (как материальное, так и идеологическое) престижности обучения и педагогической работы. Это означает современное оснащение школ, кардинальное улучшение условий труда преподавателей с тем, чтобы педагоги могли сосредоточиться на главном: обучении, плюс привлечение новых, молодых, амбициозных кадров.

Для Высшей школы, кроме того, совершенно необходимо плотное взаимодействие с индустрией. И если сегодня наша индустрия, к сожалению, не выдвигает серьезных задач Высшей школе, то институты должны стать гораздо более открытыми и прозрачными, с тем, чтобы принимать участие в международном разделении труда.

Что может, на Ваш взгляд, поддержать интерес к учению у подростков? А у взрослых? Как воспитать и сохранить чувства радости познания?

Сложный и неоднозначный вопрос. У него много аспектов. Конечно же, государство должно сыграть здесь решающую роль… Но давайте посмотрим, что можно сделать (и уже делается!) в рамках конкретного образовательного учреждения. Многие директора и учителя выстраивают очень продуманную идеологию в рамках своих школ – и правильно делают! Очень важно привлечь родителей и активных школьников к формированию, если хотите, духа конкретной школы, который бы задавал образцы правильного подхода и к учебе, и к поведению, и к тому, что действительно круто, а что, на самом деле, не очень. Можно было бы договориться с предприятиями, институтами и т.д. о сотрудничестве, например, на волонтерской основе: это могли быть экскурсии, внеклассная работа, лекции, и многое другое, что позволило бы школьникам увидеть мир чуть шире.

Что касается взрослых – наверно, большинство из нас воспитаны патерналистским государством, которое позаботится обо всем, в том числе, и об образовании – вспомните курсы повышения, на которые «посылали». Но государство уже другое, людям нужно настойчиво объяснять, что теперь все зависит от них самих – наверное, с пониманием этого придет и потребность учиться.

Узкая специализация. От «специалиста широкого профиля» сегодня нас, по западному образцу, постепенно приучают к узкой специализации. Ваш взгляд на этот вопрос?

Крайне отрицательный. Возможно, «узкая специализация» слабо совместима с ментальностью русского человека. Другое дело, что, зачастую, под «широким профилем» понимаются неглубокие знания. По моему мнению, наше будущее должно строиться на базе хорошего фундаментально образования с последующей глубокой специализацией. В меняющемся мире узкий западный специалист часто вынужден переобучаться, практически, с нуля.

Волонтерство. Встречала людей, которые, являясь состоявшимися личностями с профессией, не относящейся к педагогике, тем не менее, периодически проводят занятия в школе. Просто потому, что количество знаний и жизненного опыта таково, что ими хочется делиться с молодежью. Без оплаты, на волонтерской основе. Но такие люди – исключение из правил. Почему, как считаете Вы? Что необходимо для того, чтобы таких примеров становилось больше?

Я думаю, есть некая мировая константа: около 20%-40% людей хотели бы поделиться своими знаниями, опытом, ресурсами и т.п. Это внутренняя потребность. Поэтому наша задача дать таким людям возможность самовыражения в волонтерстве. Например, у нас в Intel сотрудник может заниматься волонтерством в рабочее время, - компания готова предоставить определенные ресурсы.

Чему можно поучиться у «западного образования», какие образцы (методики, подходы, темы) достойны использования и в нашей системе образования?

Я не знаком детально с западным образованием. То, что мне известно, и что определенно имеет смысл перенять – это больше самостоятельной работы с обязательным предъявлением и обсуждением результатов. То есть не просто выполнение домашних заданий, но выполнение проектных, исследовательских работ, требующих самостоятельных усилий (без ответов в конце учебника), интенсивных обсуждений со своими однокашниками, преподавателями, с другими заинтересованными людьми (Интернет на дворе!:)). И с внедрением результатов, пусть самых небольших. Это то, что широко практикуется в западных школах и вузах.

Если говорить о Высшей школе, то здесь имеет смысл перенять западную практику обмена (или даже миграции) студентов и преподавателей.

Что бы Вы пожелали преподавателям-энтузиастам, творческим, преданным своей профессии, по-настоящему любящим и понимающим детей, накануне очередного учебного года?

Конечно же, здоровья и творческих сил: по сути, от каждого из них во многом зависит судьба нашей образовательной системы.