Меняю подходы к урокам информатики... Часть 3 Блог учителя информатики / 08.11.2010 Продолжаем "модернизировать" уроки информатики. Первые два поста (Меняю подходы к урокам информатики... и Меняю подходы к урокам информатики... Часть 2) сыграли свою роль: появились какие-то идеи, мысли по организации уроков, очень помогли комментарии - спасибо всем, кто высказался.Сразу хочу поблагодарить Андрея Рожкова за большую помощь как по темам проектов, так и в организации процесса. В результате у меня получилась такая вот схема в bubbl.us: На данный момент она малоинформативна. Поэтому я перенес информацию в таблицы Google. Там вот что получилось:(файл редактируемый, так что, если кто-то хочет предложить свой проект, милости просим..)Итак, речь пока идет только об информационных технологиях (текст, графика, звук, видео). Я исхожу из своей реальности - небольшие классы, в результате, в классах не более 4 групп по 3-4 человека. В таком случае учителю не тяжело даже, если группы работают по разным проектам.Все проекты делятся на 3 уровня, в зависимости от количества технологий и уровня необходимых теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. За все отведенное время на изучение технологий, каждый ученик должен выполнить проекты, затрагивающие все направления. Выбор порядка и сложности проекта за учеником.При работе над проектом подразумевается изучение теоретического материала. Защита проекта состоит из двух этапов: 1) собственно публичная защита (перед классом или несколькими классами), где ученики рассказывают чему и как они научились,2) прохождение тестирования по теоретическому материалу. Уровень теста можно установить в зависимость от уровня проекта.Для того, чтобы вести работу дальше, необходимо определиться со стратегией проектной работы по IT. Здесь три варианта:1. Есть система независимых проектов разного уровня. Дети движутся, выбирая тематику и уровень проектов, по своему усмотрению.2. Как предложил Андрей Рожков: есть несколько больших проектов; каждый из них делится на несколько маленьких. Дети выбирают макропроект и движутся, выполняя микропроекты.3. Третий вариант - объединение двух.Хотелось бы узнать мнение участников о том, какой из трех вариантов предпочтительней, рассмотреть плюсы и минусы этих подходов. информатика методика проекты