Артек. Биологический СОМ Teleskop's Блог / 15.09.2016 Сетевой образовательный модуль (СОМ) является технологией модульной организации образовательного процесса, с использованием которой содержание образования строится по отдельным функциональным узлам — модулям, предназначенным для достижения конкретных дидактических целей. Модульный принцип позволяет комбинировать различные средства и формы обучения. Модуль имеет четкую структуру, при которой учебный материал воспринимается как единая целостность. СОМ – это современная технология организации образовательного процесса, объединяющая в себе возможности основного и дополнительного образования. 12 сентября я планировала восхождение на Аю-Даг. Эх, но не удалось в этот раз.Услышав, что учителя школы Артека намереваются проводить СОМ по биологии в Никитском ботаническом саду, я отправилась по маршруту СОМа. Нелегко дался мне этот выбор. Но рассудив, что гора от меня никуда не денется, а проведение СОМа в эту смену уже заканчивается, выбрала СОМ «Генетика и селекция – направления общей биологии». Разработчики данного СОМа – учителя биологии школы Артека Юсуповская Нина Федоровна и Баранова Елена Ивановна. Я побывала на модуле, который проводила Елена Ивановна для десяти- и одиннадцати-классников из лагеря «Морской». Проходил СОМ в замечательном месте - Никитском ботаническом саду (НБС). Это очень живописный и интересный парк Крыма. Здесь собраны уникальные коллекции декоративных древесных и травянистых растений со всего мира, насчитывающие более 6000 видов. НБС имеет статус Национального научного центра Российской академии наук. Сад является крупнейшим в нашей стране хранилищем видового и сортового разнообразия южных плодовых культур, включающего более 11000 сортов персика, абрикоса, алычи, черешни, яблони, груши, айвы, инжира, граната, маслины, зизифуса, хурмы и других культур. Надо отдать должное профессионализму коллег, разрабатывавших модуль, которые постарались максимально полно использовать преимущества и богатейшие возможности Никитского ботанического сада для раскрытия темы и достижения высоких образовательных результатов. Ими было спроектировано комплексное занятие, рассчитанное на шесть академических часов.Структура модуля: Вводная беседа. Лекция в верхнем парке НБС. Решение биологических задач в Нижнем парке НБС. Практическое задание «Найти разнообразие признака» в розарии. Практическое занятие по искусственному опылению цветов в музее НБС. Создание и презентация информационного листа. Подведение итогов. Участникам модуля предстояло пройти перечисленные этапы. Примечательно, что все этапы, кроме первого и последнего, взаимозаменяемы. Их не обязательно проходить в строго определённой последовательности, что позволяет выпускать на маршрут одновременно несколько команд. В музее Никитского ботанического сада занятие с артековцами провела старший научный сотрудник музея, кандидат биологических наук Вера Константиновна Зыкова, которая рассказала об истории Никитского сада. Это один из старейших ботанических садов мира, основан в 1812 году. Сотрудниками НБС впервые введено в культуру более 400 видов новых растений, выведено и передано в народное хозяйство более 800 сортов культурных растений.На стендах размещены, в том числе, образцы эфиро-масличных растений – лаванды, шалфея, бессмертника, образцы готовых масел, получаемых из них. Экспонаты можно не посмотреть, но и понюхать. Во время посещения музея ребята узнали много удивительных фактов о селекции. Например, для выведения нового сорта персика, персик скрещивали с миндалём. В музее была проведена практическая работа по искусственному опылению цветов. Именно таким путём можно получить новые сорта цветов в том числе, мечту цветоводов – голубую розу. Создание этого невероятного цветка происходит с помощью добавления гена, отвечающего за окрашивание в синий цвет. Всем школьникам запомнилось старейшее дерево Никитского сада - фисташка, возраст которой превышает тысячу лет. Итоговым этапом модуля стали выпуск и презентация газеты «Современные достижения генетики и селекции». Каждая группа сделала свой выпуск газеты в виде информационного плаката на ватмане. Работа выполнялась в форме коллективного творческого дела. При создании газет школьники активно оперировали фактами, полученными в ходе СОМа. Для поиска дополнительной информации пригодился мобильный интернет на смартфонах. Сколь не было бы благодатно и колоритно место проведения СОМа, но многое зависит и от профессиональных качеств ведущего модуль учителя. Елена Ивановна мастерски управляла ходом модуля, поддерживая познавательный интерес ребят и акцентируя их внимание на ключевых понятиях.В ходе сетевого образовательного модуля по биологии, у ребят-артековцев была потрясающая возможность на примере деятельности Никитского ботанического сада познакомиться с изменчивостью растений, современными технологиями в области генетики, узнать, как наследственная изменчивость используется в селекции растений. По итогам проверочных работ по биологии старшеклассники показали отличные и хорошие результаты. По отзывам юных участников проведение СОМа стало запоминающимся образовательным событием, а кому-то и дало повод задуматься о выборе профессии селекционера.P.S. А меня ждёт Аю-Даг. Или очередной СОМ? Или СОМ на Аю-Даге…Посты об АртекеАртек. Школа открытий. Первое сентябряМастер-класс от учителя годаАртек. Экономический СОММастер-класс как спектакльМастер-классы «Другой школы»Кинопутешествие по Артеку Артек СОМ селекция сетевой образовательный модуль