Артек. Экономический СОМ Teleskop's Блог / 14.09.2016 В заголовке стоит аббревиатура, которую сотрудники школы Артека неустанно произносят по несколько раз на дню. Вероятно, что многим артековцам она снится и по ночам.Сетевой образовательный модуль (СОМ) - образовательная технология, реализуемая в Артеке. Суть технологии заключается в расширении образовательного пространства, выводе его за стены классных комнат и интеграции основного и дополнительного образования. Особая насыщенность историко-культурной и природной среды Крыма, в которой осуществляется деятельность школы Артека, предоставляет богатейшие возможности для применения различных средств и форм обучения. Под модулем понимается логически завершенная единица учебного содержания, имеющая цели, дидактический и методический аппарат и предполагающая получение определенных образовательных результатов предметного, метапредметного и личностного характера. Понятие «сетевой» употребляется в смысле интеграции основного и дополнительного образования, а также в использовании возможностей внешних партнеров, как являющихся субъектами системы образования, так и находящихся вне её (учреждения науки, культуры, инфраструктурные, производственные объекты и прочее).В мае 2016 года ФГБОУ «МДЦ «Артек» получил статус федеральной инновационной площадки. На базе международного детского центра «Артек» разработана и апробирована технология сетевого образовательного модуля при реализации образовательных программ по использованию потенциала организаций отдыха и оздоровления детей различных типов.Разработан рекомендованный пакет документов, позволяющий внедрить технологию сетевого образовательного модуля в образовательный процесс. По технологии СОМов проводят занятия учителя литературы, истории, обществознания, географии, биологии, иностранного языка. Специфика математики, физики, химии русского языка оставила преподавание данных дисциплин в традиционной классно-урочной системе.Как учитель математики, я не принимаю непосредственного участия в разработке и проведении СОМов, но мне было чрезвычайно интересно увидеть примеры её реализации коллегами. При первой возможности я отправилась на СОМ по обществознанию для 10-11 классов. Разработала и проводила модуль учитель истории и обществознания Светлана Петровна Старцева. У Светланы Петровны высшая аттестационная категория. Она приехала в Артек из Томска и уже в августе разработала свой первый СОМ по обществознанию «НОМО ECONOMICUS?». Цель модуля - формирование обобщённого представления об обществе, как о сложной динамической системе, в основе которой лежит экономическая деятельность людей, в процессе коллективной творческой деятельности учащихся с использованием СОМ.Местом проведения послужили несколько площадок на территории Артека: Костровая лагеря «Озёрный», порт, парк Дружбы, пляж. Светлана Петровна подошла к разработке модуля очень творчески и профессионально. Она постаралась максимально связать теоретическое содержание учебного предмета с практическими примерами из окружающей жизни. Модуль рассчитан на шесть академических часов, но прошёл живо и динамично благодаря умелому применению педагогом разнообразных форм работы и технологий. Были задействованы игровые технологии, проектная деятельность, исследовательская деятельность, проблемное обучение.Представители молодого поколения XXI века, подобно античным философам, рассуждали о жизненных ценностях и устройстве общества в тени раскидистых деревьев на морском побережье.Сравнение двух типов экономического развития – экстенсивного и интенсивного, происходило в форме деловой игры при решении проблемной задачи. Предлагаю читателям тоже подумать над её решением. Представьте, что вы прибыли в место, где основной источник дохода населения – рыболовство. Местные рыболовецкие бригады добывают рыбу из поколения в поколение, передавая принятые способы ловли по наследству. Но в последние годы рыбы все меньше и меньше, рыбакам приходится уходить всё дальше и дальше от дома, чтобы обеспечить хоть какой-то улов. Ваша задача придумать способ увеличения добычи рыбы. Слушая предложения тинэйджеров, я просто диву давалась креативности и предпринимательской хватке молодёжи.На данном этапе первоначального знакомства с технологией, я не претендую на роль аналитика и не берусь делать детальный методический анализ технологии СОМов. Внедрение новой образовательной технологии сопровождается массой вопросов системного характера и организационных трудностей. Конечно, эффективность осуществления СОМов зависит от множества факторов: мастерства и таланта педагога-разработчика, мощи и эффективности подключаемых административных ресурсов, степени заинтересованности и готовности сотрудничать тематических партнёров. Могу только поделиться своими впечатлениями и наблюдениями за реакциями детей. Они самые позитивные. Занятие было познавательное, занимательное, запоминающееся. Отмечу, что школьники, поучаствовавшие в модуле, дали положительные отзывы о своих эмоциях и достигнутых образовательных результатах.Посты об АртекеКинопутешествие по АртекуАртек. Школа открытий. Первое сентябряМастер-класс от учителя годаАртек. Экономический СОМАртек. Биологический СОММастер-класс как спектакльМастер-классы «Другой школы» Артек СОМ сетевой образовательный модуль