Использование учебного видео на уроках труда в начальной школе mkurvits's blog / 12.04.2013 О том, как трудно, порой, учителю начальных классов продемонстрировать ученикам правильное выполнение какого-либо задания на уроке труда, говорить, думаю, не стоит. Все представляют класс начальной школы с 26-ти учениками и объяснение учителя о предстоящей работе, тонущее в потоке вопросов от ребят: кто-то не услышал, кто-то не увидел, кто-то не понял. И приходится учителю объяснять вновь и вновь. Один из вариантов решения этой проблемы - использование учебного видео.К такому выводу пришли я и учитель начальных классов, которая и обратилась ко мне с данной проблемой. Мы решились на небольшое исследование/эксперимент: использование на уроке видео, демонстрирующее ход выполнения какой-то работы, вместо объяснения учителя. В ходе эксперимента предстояло выяснить: Как отреагируют учащиеся на новый демонстрационный элемент? Упростит ли видео представление учащихся о предстоящей работе? Способствует просмотр учебного видео более качественному выполнения задания? Возникали ли у ребят трудности при выполнении задания? И какие? Захотят ли учащиеся и в дальнейшем работать на уроке с использованием учебного видео? Наблюдение за ученикамиЕще до начала урока дети пребывали в приподнятом настроении, ожидания чего-то интересного. Видео было просмотрено с огромным интересом и по ходу сюжета сопровождалось "ахами" восхищения и "охами" удивления. По окончанию просмотра учащиеся мигом хотели приступить к работе. Трудности, возникавшие по ходу выполнения задания, были связаны с техническим исполнением, а не с непониманием.Все ребята справились с заданием и довольные демонстрировали свои работы.К учителю обращались за технической помощью, никто не спросил "а как надо делать" или "что надо делать".Обратная связь от учениковКонечно же, огромный интерес для нас представляли и мнения учащихся о прошедшем уроке. Поэтому сразу же по окончанию работы учащимся предлагалось ответить на несколько вопросов анкеты, представленной в Google форме. Для быстрого анкетирования, помимо учительского компьютера, в классе были еще два ноутбука (школьный и мой личный). Ребята отвечали быстро и честно, что радует. Результаты следующие:Трудности возникли, но как выяснилось из анкеты, трудности были технического характера. Четырем учащимся такая работа не понравилось.По мнению четырех учащихся, видео не помогло им в работе и четверо не хотели бы впредь работать с его помощью. Обратная связь от учителяУчитель труда осталась довольна как ходом урока, так и работами ребят. По ее словам использование учебного видео на уроке, действительно, упростило работу учителя. Во-первых, высвободилось время, затрачиваемое ранее на дополнительные объяснения, для того, чтобы уделить внимания тем учащимся, которые, действительно, нуждаются в помощи и подсказках учителя. Во-вторых, в работе больше внимания уделяется уже не техническому выполнению, а эстетическому.В-третьих, учащиеся смогут выполнить работу самостоятельно и в домашних условиях.А, в-четвертых, использование видео на уроках труда способствует повышению мотивации и развитию самостоятельности учащихся.Продолжение...- Примеры учебного видео- Учебное видео как попытка изменить роль учителя на уроке видео начальная школа труд