Архив Галактики

Видео. Как и с чем его едят? Часть 1

chuchamucha's blog / 14.08.2013

В свое время, когда по телевизору показывали «Ералаш», наверняка многие из нас мечтали стать его героями. А когда мы доросли до возраста влюбленности и свиданий, желание стать главным персонажем фильма переросло чуть ли не в самоцель (по крайней мере, у меня было именно так). Вот почему, придя в школу, захотелось попробовать воплотить детскую мечту – стать актером. Чуть позже поняла, что интерес представляет не только написание сценария и участие в съемках… Одним словом, интерес в самом видео, снято ли оно самостоятельно или скачано.

В школе всё началось с видеоклуба, в котором в течение года велась работа над съемками 40-минутного художественного фильма. Год от года заниматься этим стало всё затратнее, имею в виду время. Поэтому сегодня за такие масштабные (а 40 минут, оказалось, действительно не так уж просто отснять) фильмы мы не беремся, хотя по-прежнему мечтаю о человеке, кто бы взялся за организацию подобного кружка, поскольку интерес и потребность в нем есть, при этом как среди малышей, так и выпускников и учителей.

Да. Где найти такую увлеченную натуру, готовую работать с детьми, работать творчески, как, например, это делает AndreyR (читала о студии мультипликации и думала, нам бы такого инициативного, современно мыслящего кадра). Но это уже отступление.

Вернуться к видео нам помогли городские и областные мероприятия. Всё началось с конкурса «Творчество юных – за безопасность дорожного движения», на который мы выставили свой видеоролик о знаках дорожного движения и заняли I место. Дальше в нем же заняли II место с роликами о гололеде, правилах велосипедиста и невнимательности на дороге. Одновременно с этим успешно выступили на городском конкурсе видеоматериалов с роликами «Звучит заманчиво» и «Живой камень Вятки».

Кстати, запуталась в употреблении слов «клип» и «ролик» и решила прояснить для себя их разницу.

Согласно Википедии,

Понравилась также и такая мысль:

Разницу особо не прочувствовала, для себя определилась: клип есть песенное сопровождение, ролик – всё остальное.

Когда рьяно взялась за обновление форм работы с родителями, то решила внедрить видео и в это направление. Так, на первом собрании «Соленое детство» родителям были предложены видео иллюстрации основных стилей семейного воспитания (да не смутит вас картинка о состязательном стиле воспитания, снимали сами ребята). В использовании видео на встречах с родителями нашла свои плюсы: оно позволяет выступающему передохнуть/освежить дальнейший текст, переключить внимание, разнообразить формы работы. Чуть позже прошло собрание о жестоком обращении с детьми (сами знаете, какое внимание уделялось и уделяется этой теме), на котором ребята в видео обращении «У меня всё будет по-другому…» «рисовали» своё представление будущей семьи. После мы учили мам и пап говорить с детьми на их языке любви, а также через авторское видео «Неравнодушны» пытались обратить внимание родителей на то, почему дети уходят из дома. На конференции бабушек и дедушек демонстрировали интерактивное видео на английском языке «Who would you choose for me», которое подчеркивает миссию прародителей в воспитании детей (из британского проекта Keep Families Together).

Прошло время, мы научились скачивать ролики с youtube (сейчас смешно говорить) и поймали волну социального видео. Так, на конференции отцов в рамках университета для родителей, говоря о папах, принадлежащих к группе ТТТ (телевизор, тапочки, тахта), показали ролик на французском языке, который, по сути, является рекламой газеты, освещающей спортивные события. Закончилась эта встреча показом социального ролика «Папы». Про мам пример более известный, думаю. Кстати, в летнем загородном лагере работали с этим роликом следующим образом: взяли аудио дорожку, сняли своё видео, получилась аналогичная социалка с заголовком «Вожатые» (авторское видео, но заимствованная звуковая подкладка). Попробуйте, можно сделать подобное и о другой категории/группе населения (хочу снять об учителях в этом году).

Социальные видеоролики незаметно стали неотъемлемой частью воспитательной работы школы. Так, в день открытия дней правовой культуры «Быть Человеком» из всех кабинетов школы звучит единовременный видео индуктор, например:
о вреде алкоголя;
о вреде курения;
о добрых делах;
о телефоне доверия;
о СПИД;
о соблюдении правил дорожного движения.

В день белой рубашки, символизирующий открытие дней гражданско-патриотической работы «Детям Земли», видео атрибутом выступает гимн РФ.

В последнее время снимается всё больше качественных роликов, темы варьируются – под «социальными» уже давно понимаются не только ролики, пропагандирующие здоровый образ жизни. Это и серия кратких информационных роликов ко Дню космонавтики, и видео обращения к родителям, и реклама чтения. Перечислять можно долго, наверняка, у каждого есть своя подборка хорошего социального видео, поделитесь? Я, кстати, останавливаюсь на роликах небольшой продолжительности (2-5 мин.), потому как они динамичны, содержат подборку основных фактов/примеров и «бьют не в бровь, а в глаз», а также предварительно ограничиваю поиск hd-качеством и числом просмотров (хотя не всегда популярный значит стоящий).

Как мне показалось, получился пост о серьезной стороне использования видео в воспитательном процессе. Следующий будет о том, как работают с видео учащиеся и классные руководители (там "серьезной" начинки будет меньше ).