Уроки русского языка и литературного чтения в модели 1-1 svetliachok-3573's blog / 07.02.2012 Уроки литературного чтения в нашей школе яркими, красочными, интересными и увлекательными делают сами ученики. Как? Применяя сервисы web 2.0. Ведь очень важно научить детей представлять полученную информацию, демонстрировать свои знания. Предлагаю рассмотреть некоторые возможные варианты.1. Использование презентаций – викторинhttp://www.slideboom.com/presentations/488...%BE%D0%B4%D1%8BИспользование презентаций не только оживляет урок, но и даёт возможность проверить знания учащихся.2. Сведения об автореЗаметила, что иногда дети хорошо знают литературное произведение (пересказывают, описывают, отвечают на вопросы и т. д ), но …не могут назвать автора, а уж знать о нём что-то….Но очень хорошо запоминают особенное из жизни писателя, которое сами узнали, и тем более, сами разместили на сервисе:http://prezi.com/du_wnch4afo_/presentation/3.Подбор картинок, музыки или видеоНаряду со словесным рисованием можно использовать и подбор рисунков, музыки, стихов и даже видео к содержанию произведения:http://linoit.com/users/svetik/canvases/%D...%D1%81#e54360524.Фото-фильмыПроводя итоговые уроки «Повторяю и творю», можно использовать сервис Animoto:- авторы произведений раздела (ответы викторины «Угадай, кто автор»):http://animoto.com/play/1BHyapqMkqdO6anv2DjErA-творчество одного определённого автора;- рисунки детей к произведениям…5.Логические цепочки Выстраивая, например, словесные или рисуночные логические цепочки, можно восстановить план произведения или последовательность событий:http://www.spiderscribe.net/app/?0d09b76cd...9c9ca619c9dfd9c6. Характеристика героевИногда детям начальных классов сложно подобрать множество слов для описания героев произведения, но это гораздо легче сделать, выбирая из предложенных:http://www.spiderscribe.net/app/?e4b86565c...90841faee2afbca7. ПамяткиВ самом начале можно предложить готовые памятки-алгоритмы, позже дети и сами легко справляются с такого рода заданиями:https://www.mindomo.com/view.htm?m=722fdfd233e54d6bb65a2bf53a47f67d8. Синквейны, кластерыИспользуя сервис bubbl.us, который не требует регистрации, дети имеют возможность демонстрировать результаты групповой работы :https://bubbl.us/?h=9e20a/17b499/64GrmmzTefE/Y9. Интерактивная доскаЭто вообще поле для фантазии детей и учителя…И это отдельная тема.Используя программу Classroom Management, без труда можно отправить учащимся необходимые для урока ссылки: сервисов, википедии, галерей, библиотек, музыки и т.д. Можно использовать по одному компьютеру на группу, правильно распределив обязанности. Например:-хранитель времени (следит за временем);-редактор (фиксирует предложения группы);-оратор (выступает перед классом, демонстрирует работу);-фасилитатор (направляет работу в группе, распределяет обязанности).Восприятие учащимися знаний, полученных через интерактивные средства, является максимально доступным, эффективным и наглядным.Использование информационно-коммуникационных технологий предполагает решение следующих задач: •формирование навыков работы с разными источниками информации, развитие коммуникативных способностей; • подготовка личности к жизни в информационном обществе; • формирование исследовательских умений. • повышение интереса учащихся к предмету; • развитие умения учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладение практическими способами работы с информацией; • индивидуализация обучения, повышение скорости изложения и усвоения информации;• перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ученик становится активным субъектом учебной деятельности;• проведение уроков и мероприятий на высоком эстетическом уровне.http://www.slideboom.com/presentations/488733/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 ИКТ модель1-1 сервисы