Архив Галактики

Зоотроп и информатика

ga-a-ga / 02.12.2013

В поддержку конкурса авторских блогов представлю свою идею урока.

Наткнулась как-то на изображение одного старинного приспособления под названием “зоотроп” (иногда “зоетроп”). Это оптическая игрушка для воспроизводства анимации.



Оказалось, что устройство этой игрушки не очень сложное и ее можно сделать своими руками из подручных материалов. Основа его: цилиндр с прорезями и полоса с кадрами.

Итак, мы с дочкой (3 класс) решили сделать зоотроп своими руками. Посмотрели инструкцию (вот еще), приурочили кульпоход в кино с попкорном и принялись за дело.

Подготовили инструменты и материалы:



Взяли корзину для попкорна с диаметром дна 14 см. Отрезали стенки, чтобы остались стенки высотой в 5 см.



Далее измерили длину окружности, чтобы узнать длину ленты с раскадровкой. Точность не имеет особого значения.



Ленту белого цвета шириной 10 см поделили на 11 частей по 4 см.
То же самое сделали с черной лентой ширина которой 11 см (чтобы выдавалась из под белой полоски). Поделили на 11 частей по 4 см и еще сделали надрезы (отверстия) длиной 4 см. Вставили черную полосу в цилиндр.



Нарисовали кадры простого мультфильма (прыгающий мяч) и так же вставили в цилиндр.
Зоотроп готов:



На дне вырезали отверстие и крутили на отвертке. Конечно это не мультфильм в нашем понимании, но получилось забавно.

К сожалению, хорошего видео сделать не удалось, поэтому видео другого зоотропа (хотя тоже не очень удачное) можно посмотреть здесь.

Теперь об идее урока.
Понятно, что зоотроп наглядно демонстрирует работу тела цикла. Поэтому даже в 3 классе при изучении темы “Циклические алгоритмы” по информатике и на уроке технологии можно мастерить такие игрушки. Работу распределить можно таким образом: на уроке технологии ребята делают основу: цилиндр и ленту, а на уроке информатики рисуют тело цикла на ленте, то есть кадры мультфильма, которые будут повторяться, пока вертится цилиндр.

Ребятам постарше на уроке физики можно предложить объяснить природу такого интересного явления, почему полоса с прорезями должна быть черного цвета (а может быть другого?), а еще и на уроке математики - рассчитать, какой ширины должны быть кадры при заданном диаметре основания цилиндра, какой длины и ширины должны быть прорези на черной ленте. Может быть на уроке черчения разработать устойчивую конструкцию, на которой вертится цилиндр и так далее.

Вопросов может быть множество, а искать ответы на них более увлекательно, если ребенок имеет дело не с сухой задачей, а непосредственно с конструируемым объектом.

На сайте Анимоптикум есть другие старинные оптические приспособления, изучение устройств которых могут лечь в основу другого урока.