Фантазии сбылись. Рисуем светом Блог Лоры Кравченко / 12.06.2014 В рамках профессионального конкурса "Учитель-блогер и мобильные технологии" я писала пост о технологии фризлайта "Работа на конкурс. "Фантазии, которым суждено сбыться. Рисуем светом".Фантазии сбылись, и пришло время проанализировать результаты.По программе в 7-м классе весь второй семестр школьники изучают тему "Оптические явления". После изучения тем "Прямолинейное распространение света", "Отражение и преломление света", "Фотоаппарат" начали подготовку. 1. Сформулировали цель: исследовать свойства света (распространение по прямой, способность отражаться, поглощаться) с помощью технологии "фризлайт".2. Поставили перед собой задачи: изучить некоторые основы экспозиции; научиться фотографировать в темноте с большой выдержкой; проанализировать полученные фотографии и объяснить на основе изученных законов оптики результаты работы иных фризлайтеров. 3. Подготовили оборудование для работы: фонарики; лазерные указки; бенгальские огни; фотоаппарат; мешочек с крупой для неподвижности аппарата. Перед началом работы семиклассники ответили на вопросы Рабочего листа № 1 После наступил самый интересный этап - работа в темном полуподвальном помещении.Вы, конечно, представляете, как непросто было организовать серьезную работу с семиклассниками в темноте Каждый жаждал "рисовать", спешил, крутил фонариком, не слушал советы...Посмотрев первую порцию работ, ребята разочаровались, так как получили совсем не то, что видели на сайтах, пишущих о фризлайте, и не то, что ожидали. Пришлось долго объяснять, что это непростая задача, которая требует не только знаний физики, но и абстрактного мышления, пространственного видения, дисциплины.После того, как прошел первый порыв "сумасшедшего" размахивания фонариком, решено было писать в пространстве свое имя. Внятный результат получился только у учителя . Тогда мы упростили задачу: попробовали изобразить простые геометрические фигуры.Что из этого получилось, можно увидеть на фотографиях.Фотоработы мы выложили в группе "В хорошей физической форме" "В контакте". Предложила школьникам обсудить полученные результаты.Поверхностность и неграмотность суждений порою обескураживала.По итогам работы на уроке ученики проработали Рабочий лист № 2.Мои впечатления от данной работы. Весело, увлекательно, но малоэффективно с точки зрения изучения законов физики.Скорее всего, такой вид работы нужно выполнять со старшими школьниками, которые смогут создать более интересные работы и серьезно и глубоко проанализировать полученные результаты. уроки вне стен классной комнаты фризлайт