Мастер-класс "Игра: обобщаем и повторяем" Итоги skom-irina's blog / 16.10.2014 В рамках II международной конференции "Новая школа: мой маршрут" с 25 сентября по 10 октября проводился мастер-класс "Игра: обобщаем и повторяем. Разработка дидактических игр для начальной школы".Базовой площадкой для организации обучения стал сайт МК "Игра: повторяем и обобщаем". Для участия в мастер-классе записались 100 человек, из которых 82 активно приступили к работе.Курс обучения состоял из шести модулей. Для вхождения в тему участникам в качестве разминки были предложены две игры, целью которых являлась актуализация знаний по теме "Дидактические игры в образовательном процессе". После чего мы приступили у изучению теоретического материала "Что такое дидактическая игра" и заполнили опросники по теме.По результатам опросников уже во втором модуле для участников мастер-класса была организована самопроверка с составлением алгоритмов разработки и организации дидактической игры.В качестве теоретического материала предложена к изучению тема "Особенности уроков на обобщение и повторение", по итогам изучения которой, участники должны были сравнить и выделить особенности уроков обобщения и систематизации, уроков повторения и ответить на вопросы: какие дидактические задачи и на каком этапе урока могут решаться с помощью игры; какие особенности будут присущи этим играм?После завершения второго модуля число участников мастер-класса немного поредело, возможно причина была в том, что думалось: про игру мы знаем всё, а оказалось немного не так.С третьего модуля мы перешли к знакомству с сервисом создания онлайн игр Umaigra, прототипами игр. Для анализа участникам мастер-класса было предложено семь игр разных прототипов, результаты оформлялись в виде комментариев к посту мастер-класса.Отметка результатов прохождения модулей заносилась в Таблицу успехов.На следующем этапе мы приступали к проектированию собственных игр. Проекты создавались участниками мастер-класса в совместном онлайн документе с возможностью обсуждения через комментирование. На странице модуля 5 была размещена презентация с краткой инструкцией по созданию игр на Umaigra. Наконец, настал долгожданный момент непосредственного создания игр. Работа закипела, таблица успехов стала наполняться ссылками на разработанные участниками игры. Техническую поддержку можно было получить на форуме.Ведущими и участниками мастер-класса давались советы по корректировке и улучшению игр через комментарии в таблице успехов.За пару дней коллекция игр сервиса пополнилась немногим более семидесяти игр.Вот некоторые из них: Бойко Наталья Владимировна "Сядь на поезд" и "Грамотей"Гликман Елена Владимировна "Планета Умаус" и "Осенний поезд"Веселова Тамара Николаевна "В мир предложений" и "Эта удивительная природа"Кусаинова Наталья Владимировна "Величины" и "Род имени существительного"Новикова Лариса Александровна "В гости к дедушке Корнею" и "Подарок для друга"Шейкина Светлана Анатольевна "Земля в космосе" и "Компоненты математических действий"Буряк Мария Викторовна "Планета Умаус. Математика1" и "Литературное чтение. 3 класс"Тукаева Зульфия Минавалиевна "Хитрые слова" и "Части речи" В завершение мастер-класса участникам была предоставлена возможность высказаться. Им слово.Я считаю, что..."данный мастер-класс - это просто кладезь, позволяющий учителю повысить свой уровень самообразования, да и что говорить, многие из нас просто вспомнили материал, который нам ох, как нужен на данном современном этапе развития образования!""введение таких игр в ход урока значительно повысит интерес ученика к обучению, желание пройти игру, как и его товарищи, подтолкнет ученика лучше изучать материал, быть внимательнее, что в целом повысит интерес к предмету и изменит мотивацию - учиться не потому, что заставляют, а потому что это интересно и нужно для победы""- очень полезный мастер-класс, особенно для начальной школы - дидактические игры в системе обучения (особенно в младших классах) - мощный инструмент, помогающий педагогу- надо развивать и использовать фантазию детей (дети могут помочь учителю создавать сюжет, игровую ситуацию)""детям будет интересно на моих уроках, когда я буду применять созданные игры""игра - дело не шуточное, и к нему нужно заранее готовиться""учиться никогда не поздно. Нужно преодолевать себя, заставлять двигаться вперёд"Я научилась (научился)..."различать дидактические игры на повторение и обобщение, ставить дидактические задачи для игры, создавать дидактические игры, используя новый сервис Umaigra""детально продумывать назначение игры, ее место на каждом этапе урока""хорошо создавать 2 игры на сайте Умаигра "Заколдованный замок" и "Поезд". Еще научилась правильно формулировать дидактическую цель игры, дидактические задачи игры, узнала подготовку к играм, важный момент - анализ результатов игры - переход учеников на следующий уровень усвоения знаний, исправление пробелов. Познакомилась с прототипами игр - всего 7, поиграла во все игры, думаю, что смогу с помощью генератора игр - создавать свои - конечно необходимо время, ученикам обязательно укажу ссылку на эти игры, дома они могут с родителями поиграть, что еще раз их сплотит, сделает ближе. Игра поможет детям повысить свой уровень знаний ненавязчиво. Я повысила свой уровень в ИКТ""теперь я смогу сама спланировать и разработать игру""я научилась создавать игру, хоть одну, но я это умею!"Я сомневаюсь, что..."Сомнения не должны мешать развитию и останавливать от действия. Сомнения не мешают делать и быть с кем-то, начинать свое дело, работать, любить и т.д. – все это можно делать, сомневаясь. Главное, не позволяйте сомнениям ввести вас в ступор и бездействие""кто то останется равнодушным , или посчитает, что проделанная работа не пригодится - это невозможно!""остановлюсь на достигнутом! Буду продолжать работать над этой темой""сомневаюсь, что после нашего обучения кто-то из коллег останется равнодушным к дидактическим электронным играм!"Мысли вслух после обучения..."До обучения на данном Мастер-классе использовала электронные диски "Кирилла и Мефодия". А сегодня могу сама разработать к уроку игру в виде теста. Здорово!""После обучения больше стала задумываться об игровой составляющей урока, ведь начальная школа - ступенька от дошкольного возраста к школьному. У детей ещё сохраняется потребность в игре. Именно игровой момент на уроке позволяет прочно закрепить знания детей""Я теперь не только имею представление о том, как создать игру, как правильно сформулировать вопросы, но и могу это сделать. Этим видом работы занималась впервые. Результат совпал с ожидаемым""Спасибо за МК.)))Тема этого МК нужная, не зря, выбирая из множества представленных , я остановилась на этой теме!"Спасибо, коллеги, за совместную плодотворную работу! дидактические игры игра конференция начальная школа