Архив Галактики

Использование LEGO MINDSTORMS на уроках информатики и математики. #2

Копосов Д.Г. / 25.03.2014

Продолжение… Встречи #1.

Здравствуйте, коллеги, давайте немного обсудим, что же у нас получилось найти. Какие интересные для вас темы, направления, идеи поселились в вашем сердце?
Начнем с меня
Да, вроде и практикум написал, что же мне дальше-то делать? Всегда все портят противные мелочи. Вот какая тема меня давно мучает. Есть колеса разного диаметра и тема «Длина окружности». Хотелось бы соединить. Раньше пробовал, но, во-первых, разных колес было не так много. Во-вторых, получалось все с маленькой неувязочкой: задний балансир (третье колесико) раздражал и меня, и учеников. Т.е. если я отвлекусь на помощь кому-нибудь, то получалось, что в конце урока у 2-х роботов (из 14) модуль «балансир» весь переделан. Сказать деткам: «Не трогаем ничего, пусть криво!» - это поступок камикадзе. Приходилось, скрипя, возвращать все на место. А у меня поток - урок, за уроком...

В итоге получилось как-то так.











Как раз за неделю (с 24.03 по 28.03) поэкспериментирую и все подготовлю. Вот такую задачу поставил себе и начал ее реализовывать.
Вот из таких маленьких побед, наверное, и складывается наш успех.

Поставьте, коллеги, себе маленькую задачу и начните ее реализовывать. Уверен всем будет интересно следить именно за динамикой.

Немного вернемся от наших идей к примерам реализации.

Раз, первой была идея рассмотреть метод координат, то ее и поднимем.

Такую реализацию не просто предложили, но и реализовали студенты, проходившие у нас педагогическую практику.



Реализация понятна и проста. Кроме того еще и не менее эффективна.

Рассмотрим другой подход.

Наблюдение процессов во времени

Одно из простых заданий, которое мы делаем с роботом – это создаем измеритель уровня шума.


Мы очень хотели наблюдать за изменениями звуковой обстановки, но сделали это каким-то странным способом. Робот-приёмник показывал числа и единицы измерений, они красиво отображались на экране, а мы не могли толком сказать, как изменяется звуковая обстановка. А ведь для нас был жизненно важен тот момент, когда надвигается, например, опасность.
Самый наглядный способ описания процессов, происходящих в жизни, — это построение графика.
Посмотрите на рисунок.


Это график тех измерений, которые проводил наш робот: по горизонтальной оси — секунды, по вертикальной — децибелы. Точки измерений для наглядности соединены линиями.
Смотрите, начиная с 11 секунды, к нашему роботу приближался источник звука, а после 20-й — удалялся. Если бы мы получали такой график в режиме реального времени, то заранее бы могли отреагировать на возможную опасность.

Задание №1. Приглядитесь к этому графику и придумайте короткую историю, которую он может нам «рассказать» (например: «25 секунд из жизни леса», «Удар выше ворот», «Маша разбила банку с вареньем»…).

Как вы уже поняли, вам надо научиться строить графики на экране робота. Чтобы вы удачно справились с предстоящим проектом, нужно рассмотреть один важный математический вопрос.
Координаты на плоскости.
Задача перед нами, на первый взгляд, простая — отмечать на экране точки и соединять их отрезками. А как указать положение точки на экране?


Для этого нам понадобится координатная плоскость:

• две перпендикулярные прямые — оси координат;
• точка пересечения прямых — начало координат;
• стрелки осей — для указания положительных направлений;
• и отложенные по осям равные отрезки.