Архив Галактики

Датчик освещенности

Копосов Д.Г. / 02.03.2014

Продолжаем серию публикаций по апробации образовательного комплекта под кодовым названием "Scratch+Arduino".

Собрав на прошлых занятиях обучающую установку и затратив на это около 3-х уроков, дети начали с простого задания: "Что ты можешь сделать с датчиком освещенности?". Т.к. среда Scratch нашим деткам знакома с 5-го класса, то работа, как говорят, закипела.

Нет, забегаю вперед. Сначала, конечно, мы нашли информацию о самом датчике. И подошли к этому вопросу грамотно. Чтобы картина была полной нашли 3 источника информации: сайт производителя (обязательно!), справочник (обязательно!) и что-нибудь на "доступном языке".

"Нужен самый простой способ измерить уровень освещённости? Воспользуйтесь сенсором освещённости из линейки Troyka-модулей. С ним очень просто работать, вам не придётся возиться с пайкой, мелкими компонентами на макетке или задумываться о делителе напряжения — всё уже готово. C датчиком уровня освещённости ваше устройство сможет отличить день от ночи, солнечную погоду от пасмурной, тень от света" (www.amperka.ru)


Просмотрели "гору" информации. Много чего начитались. Кто-то спросил: "Так у нас датчик или это совсем не датчик?".

Ух, нашли. Датчик!
"Датчик (сенсор, от англ. sensor) — понятие в системах управления - чувствительный элемент измерительного, сигнального, регулирующего или управляющего устройства системы, измеряющий величину в удобный для использования сигнал".

Естественно посмотрели в Википедии. Чтобы осознать, что физику и информатику очень даже нужно знать такой предмет как химия

Так, для регистрации видимого света используются фоторезисторы из селенида и сульфида кадмия, Se. Для регистрации инфракрасного излучения используются Ge (чистый или легированный примесями Au, Cu или Zn), Si, PbS, PbSe, PbTe, InSb, InAs, HgCdTe, часто охлаждаемые до низких температур. Полупроводник наносят в виде тонкого слоя на стеклянную или кварцевую подложку или вырезают в виде тонкой пластинки из монокристалла. Слой или пластинку полупроводника снабжают двумя электродами и помещают в защитный корпус.
Абракадабра для детей, правда? Но у нас цели разные: образовательные, воспитательные, развивающие и др.

Итак, мотивационную составляющую сформировали. Сложно, интересно, важно...
А главное: хочу, могу и прямо сейчас сделаю!!!

Составляем "простенькую" программу: закрываем листочком датчик - светодиод перестает "гореть", убираем листочек - снова светится.



Просто? Однозначно! Справились все, кто бы сомневался.

Разбираемся в алгоритме. Не торопимся. Зачем? Да, чтобы следующее задание выполнить.

Задание: создайте прототип устройства, в котором используется такой принцип работы.

Самостоятельно.

Дети совещались, обсуждали, подсматривали... никто не хотел списывать. Это важно. Своя, родная идея, которой ни у кого нет - что может быть более сладостного!!! Конечно, учитель (в смысле я) ходил подсказывал, подбадривал, помогал вспомнить, что и где они видели и чего еще не видели.

Что получилось у школьников? Названия потом вместе учились формулировать. Ита-а-а-а-к.

1. Система уличного освещения.
2. Детектор тремора руки (у кого больше трясутся руки).
3. Тактильный сенсор (настроили, так, что реакция была только на палец, с помощью другого объекта аналогичного размера ничего не происходило).
4. Домашняя дискотека (накрывали листочком и о чудо: светодиоды мигали, хотя должны или гореть, или не гореть).
5. Детская игрушка (маленький лоскуток играл роль одеяльца).
6. Сенсорный поворотник у автомобиля.
7. Система автоматической подсветки.
8. Детектор объекта (любой объект отбрасывает тень, правда?)