Архив Галактики

Сетевые вызовы современному образованию. Вызовы объектов

Блог стайного советника / 25.01.2013

Продолжение сетевых вызовов современному образованию. Что произошло с объектами? Какие новые возможности появились для использования объектов в обучении? Чем пугают и смущают образование современные объекты?

Что произошло с объектами?
• Качественный и количественный рост цифровых архивов. Цифровая память вбирает в себя материалы архивов, музеев, библиотек и исследовательских институтов. С начала 90-х годов 20 века были начаты многочисленные проекты оцифровки коллекций музеев, библиотек и архивов. Сеть и компьютерная память постепенно вбирали в себя материалы архивов, музеев, библиотек и исследовательских институтов и превращали эти материалы в цифровые ресурсы, пригодные к повторному использованию.
• Встраивание цифровой памяти в создаваемые объекты. Цифровая память постепенно встраивается во все промышленные и культурные объекты окружающего мира.
• Простота создания и распространения цифровых объектов. Благодаря развитию информационных технологий планка знаний и умений, необходимых для того, чтобы создать цифровой объект и опубликовать его в сетевом цифровом пространстве, оказалась значительно сниженной.
• Социализация цифровых объектов через их совместное использование. Постепенно свойства сети Интернет и наше отношение к ее возможностям меняется и в сознании людей она перестает быть просто каналом для доступа к удаленным цифровым ресурсам. Ключевым свойством сети становится возможность совместной деятельности удаленных партнеров, которая поддерживается, усиливается и расширяется цифровыми объектами.

Новые возможности:
• Возможность использования культурных и научных объектов в учебных целях. Создаваемые в научной среде цифровые объекты могут повторно использоваться в деятельности учебных сообществ. Например, цифровые фотографии Марса или цифровые фотографии Земли, сделанные из космоса, сегодня не являются собственностью только научных сообществ и могут быть использованы для обучения. Современные библиотеки, музеи, институты все чаще открывают либо полный, либо частичный доступ к своим коллекциям через всемирную паутину, а их справочные службы являются поисковыми механизмами, открывающими доступ к коллективной памяти человечества. Сегодня, благодаря цифровой памяти, не только печатные тексты, но музыкальные записи, телепередачи и радиопрограммы становятся доступны через сеть Интернет и пригодны для повторного использования.
• Возможность повторного использования создаваемых учебных объектов. В связи с возможным повторным использованием цифровых материалов перед образованием открываются новые перспективы. Одной из наиболее перспективных технологий среди нового поколения обучающих средств является технология повторного использования «учебных объектов».
• Возможность совместных действий над объектами. Объекты стали доступными для совместного использования и видоизменения. Люди все чаще используют возможность не только просмотреть, оценить или обсудить цифровой объект, но и возможность создать новый производный объект на основе объекта уже созданного кем-то другим. Планка знаний и умений, необходимых для создания и видоизменения цифровых объектов существенно понизилась, и это открывает новые возможности для совместного сетевого творчества.

Вызовы объектов:
• Вызовы доступности цифровых объектов. Образовательные учреждения утрачивают преимущества владельцев и хранителей объектов. Само по себе наличие коллекции объектов в современном сетевом мире, где информация легко может быть скопирована, воспроизведена и изменена, больше не является конкурентным преимуществом.
• Вызовы отбора и повторного использования. Наличие у образовательного учреждения или сообщества таких учреждений коллекции цифровых объектов ставит перед учреждением вызов организации совместной деятельности, в которой эти объекты могли бы быть востребованы и использованы.
• Вызов метадизайна – необходимость разработки условий, форматов и сценариев, в которых ученики могли бы выступать не в роли потребителей информационного контента, а в роли самостоятельных создателей цифровых объектов – текстов, фотографий, моделей или компьютерных программ.