Интервью с победителем INTEL® APP INNOVATION CONTEST 2013: Олег Демьянов Галактический блог Елены Годуновой / 29.01.2014 Новые разработки ПО для новых форматов и техники... Недавно подведены итоги конкурса INTEL® APP INNOVATION CONTEST 2013, где победителями стали: Детский интерактивный развивающий журнал и конструктор интерактивных развивающий пособий Мультимедийный обучающий курс"Лаборатория нейронных сетей" Unimaster — приложение для создания уроков и мастер-классов Нижеследующий разговор с Олегом Александровичем Демьяновым, представляющим Детский интерактивный развивающий журнал и конструктор интерактивных развивающий пособий, открывает серию интервью с победителями конкурса INTEL® APP INNOVATION CONTEST 2013 в номинации “Образование”.Короткая биографическая справка об О.А.Демьянове:Закончил Смоленский филиал Московского Энергетического института (МЭИ) в 2006.В ИТ индустрии более 6 лет. Занимался web-разработкой. Последние 2,5 года с небольшой командой занимается разработкой собственных детских мобильных приложений под все мобильные платформы. Женат. Отец со стажем: сын — 4 года, дочь — 1,5 года.Из анонса приложения в ходе конкурса:ВИДЕО, демонстрирующее работу приложения и некоторых его заданий.Ссылки на приложение в Stores: Andoid iOs Windows 8 Windows Phone Олег Александрович, скажите, пожалуйста, в чем был главный интерес участия в конкурсе?Понравился сам посыл конкурса - “Одна идея может изменить мир”. На тот момент у нас уже была готова большая часть приложения и мы решили с ней выступить в конкурсе. Мы подумали, что наше приложение - это небольшая, но все же, попытка изменить мир. Сделать процесс обучения и развлечения интереснее. Понятно, что наверняка у многих возникали идеи создания таких приложений, но мы взяли и претворили эту идею в жизнь и на выходе у нас получился готовый продукт. Таким, как мы его задумали. Что было позитивного/сложного/неожиданного в ходе участия? Далась ли вам победа легко?Конкурс проходил в несколько этапов. На первом этапе рассматривались только идеи. Во втором этапе необходимо было уже реализовать готовый продукт, адаптированный под выбранное устройство. На втором этапе мы стали адаптировать наш конструктор под планшет ThinkPad и добавлять в него элементы, направленные на упрощение работы с редактором. Нам серьезно пришлось пересмотреть концепцию и алгоритм работы с конструктором. С одной стороны, хотелось все сделать качественно и реализовать множество идей, с другой стороны - нас сильно поджимали сроки. В итоге мы остановились только на самых важных моментах.Вами созданы Детский интерактивный развивающий журнал и конструктор интерактивных развивающий пособий. Это, как я понимаю, две разные задачи. Остановимся на журнале. Почему вы выбрали такую форму, а не игру в чистом виде, например? И как возникла идея, может быть ваш ребенок порвал бумажный журнал и вы решили создать что-то более долговечное?Ну, во-первых, это не две разные задачи, а два компонента, которые взаимосвязаны между собой. С помощью конструктора мы собираем журналы для дальнейшего их просмотра в программе “Детский интерактивный развивающий журнал”.Идея витала в воздухе достаточно давно. У нас в команде у многих есть дети примерно одного возраста. И всем им очень нравится играть с бумажными развивающими журналами. Мы видели, как они с удовольствием делают задания, но минусом было, что сделав задание в бумажном журнале один раз, нельзя было сделать его снова (что-то раскрасили, наклеили наклейку, и все Ребенок от этого немного расстраивался.Вот мы и решили создать журнал, в котором, в отличие от бумажных изданий, задания можно выполнять снова и снова.При этом мы решили журнал делать кроссплатформенным, чтобы он сразу был доступен на всех платформах. Так и пришла идея конструктора + просмоторщика. Для каждой платформ (Android, iOs, WindowsPhone и Windows 8) написаны свои просмоторщики “Детские интерактивные журналы”, которые понимают единый формат журнала, созданного в конструкторе.Ваше приложение двуязычно (русский, английский), оно сделано с цветовым дизайном хорошего качества, контент представлен как текст, а также в звуковом варианте, понятно для детей иллюстрирован. Мои вопросы в связи с этим: кто работает в вашей команде, первый ли это опыт сотрудничества или вы взаимодействовали и на других проектах, если последнее, то возможен пример?У нас сформировалась команда, с которой мы делаем все наши журналы и приложения. Среди них программисты, дизайнеры, диктор, преподаватель начальных классов, ну и, конечно же, наши дети, которые выступают непосредственными тестировщиками журналов. Перед запуском мы пробуем проиграть журнал с ними и выявляем ошибки и недочеты.Не стоит также забывать о наших пользователях. Очень часто мы слышим и получаем от них благодарности, замечания и пожелания. Все это помогает двигаться и развиваться нам дальше.Меня интересует, как вы составляли задания для своего приложения. Они разнообразны. Как вы анонсируете и выстраиваете, от простого к сложному, задания разной тематики. Были ли консультации профессионалов - педагогов-методистов, следовали своему опыту родителей (возможно) или интуитивно работали?Частично ответил на данный вопрос выше. Все задания мы придумываем сами. Вначале придумываем тему журнала, затем обсуждаем возможные задания. В нашей команде есть преподаватели с соответствующим профильным образованием. Они помогают с заданиями. Ну, соответственно, оттачиваем задания потом на наших детях. И вопрос из области методики. Вы говорите о том, что ваш продукт подходит для детей от 1 до 10 лет? Посмотрев приложение, не совсем согласна с этим утверждением, если можно, дайте пояснение, пожалуйста.Вы правы. Журналов для возраста 7-10 лет у нас пока нет. Но мы работаем в этом направлении. В рамках программы "Детский интерактивный развивающий журнал" мы можем выпускать журналы совершенно на разные темы. В частности, недавно мы запустили серию фото журналов с картинками, рассчитанные на малышей до 3-х лет. Существующие выпущенные журналы с заданиями для детей от 3 до 7 лет. Наши дети растут. Меняются их интересы, и в соответствии с этим мы планируем выпуск наших журналов. В частности, сейчас мы видим потребность в журналах для обучения чтению, счету до 100, умножению и т.д. Планов много. Конкурс, в котором вы участвовали, следовал за соревнованием идей педагогов-практиков “Мой образовательный запрос”, в котором мы излагали свои идеи, реализация которых могла бы быть полезна, на наш взгляд, в образовательном процессе. Но как мы узнали не сошлись воедино наши идеи и ваши (всех участников) возможности/приоритеты. Вопрос: вам легче работать над реализацией собственной идеи или воплощать полезные задумки заказчиков? И была ли идея, предложенная учителями, которая вас заинтересовала так или иначе?Конечно же, делать "свои продукты" проще и быстрее. Вы сами ставите перед собой цели, задачи, знаете каким функционалом можно пренебречь, а какой понадобится в первую очередь. Я ознакомился с проектами и идеями. Многие из идей, предложенные учителями, хорошо ложатся в концепцию нашего конструктора. Это подготовка интерактивных образовательных пособий и материалов для занятий. И мы очень хотим сделать наш конструктор максимально открытым и публичным. Сделать его классным и удобным. Чтобы преподаватели легко и просто могли готовится к занятиям и готовить учебные пособия.Но за просто желанием скрывается очень много работы. С одной стороны, над продуктом должна постоянно работать команда и развивать его. С другой стороны, нужно обеспечить механизмы распространения данных материалов, а также механизмы защиты авторских прав и много-много еще чего. А еще команда должна либо самоокупаться, либо жить за счет инвестиций и поддержки сторонних организаций.Возможно, кто-то прочитает интервью и будет готов поддержать разработку конструктора, чтобы сделать его доступным для преподавателей. Будем рады сотрудничеству.И в связи с этим же вопросом - что нужно, на ваш взгляд, чтобы мир педагогов-практиков и IT-специалистов по возможности не был миром непересекающихся прямых, а приносил пользу и тем, и другим?Как иллюстрация того, что я имею ввиду, проект “Сказки детям читают роботы” .Для создателей проекта - это, вероятнее всего, прорыв, движение вперед! А у педагогов недоумение: зачем это нужно? См.комментарии к опросу. С одной стороны, тут можно предлагать бесконечно много идей и строить теории, почему это так. С другой, можно начать действовать. Безусловно, в настоящий момент все жалуются, что то, чему учат в институтах и школах - не востребовано на практике и таким выпускникам тяжело найти работу. И это правда. В учебных заведениях очень много теории, но мало практики и реального применения полученных знаний. Нам кажется, что преподавателям, педагогам, студентам и ИТ компаниям нужно более плотно взаимодействовать друг с другом. В этом направлении мы предпринимаем маленькие шаги. Мы идем на сотрудничество с ВУЗами. Например, у себя в г. Смоленске мы, с одной стороны, привлекаем студентов последних курсов к работе над проектами (они проходят у нас практику), с другой стороны, мы будем проводить целый курс для студентов по программированию под мобильные устройства на платформе Android. Из этого можно сделать вывод - что учебным заведениям нужно более плотно сотрудничать с реальными компаниями и приглашать их проводить практические занятия, читать лекции, рассказывать, какие знания нужны выпускникам. На лабораторных и практических занятиях выполнять полезные работы, применимые в реальном мире.Все это, по моему мнению, сможет сделать процесс обучения интереснее и позволит наладить связь между ИТ специалистами и преподавателями, и, возможно, придумать и развить новые интересные проекты.Спасибо за нашу беседу! Надеюсь, у наших читателей после прочтения появятся вопросы, готовы ли вы на них ответить?Да, с удовольствием. AIC интервью победитель