8-9 дни интерактивной декады #шссэ Галактический блог Елены Годуновой / 26.08.2013 Начало: 1-ый день Интерактивной Декады #шссэИнтерактивная декада #шссэ: Все краски лета в гости к нам...Интерактивная декада #шссэ: Знакомство4-5 дни Интерактивной декады #шссэИнтерактивная декада #шссэ: находки и открытияДля полного отражения продвижения нашей экспедиции за 2 последних дня ставлю перед собой всего 2 задачи: считать и удивляться.Считать, потому что статистика наиболее полно поможет отразить общий вклад участников в продвижение экспедиции. Удивляться, потому что иное чувство, чем удивление, переходящее в восторг и восхищение от работ участников, нам не поможет отразить этот вклад! А еще как считает Н.А.Сухорукова: Удивление расцвечивает жизнь! (В блоге можно прочесть о ее летних удивлениях).Научный подход к удивлению применила О.Шишебарова, определив что происходит с нашим лицом, когда мы испытываем это чувство. Читайте о ее открытиях в блоге.Е. Киреева: Ещё раз убедилась, что педагоги в душе - дети, раз замечают обычные, но удивительные вещи рядом.Мысль М.В.Алексаненковой об удивлении носит деятельностный характер: Она всех призывает Оглянись вокруг и удивись!Последуем ее совету:Начинаем с самого масштабного полотна в истории Галактики - экспозиции песчаных картин (собранных Е.А.Пономаревой), число которых уже перевалило за 170! Уже много раз и во многих местах шло обсуждение этого незатейливого сервиса http://thisissand.com/, который помог нам расцветить воспоминаниями о лете начало экспедиции. Но этому есть продолжение...В.В.Анненков высказал предложение Толкования песчаной картины, в котором он пошел дальше всех, размышляя о применении работ участников. А вдохновила его летняя картина недавно присоединившейся к нам Т.Н.Симоновой и ее философская подпись: Горы? Ямы? Мнений много, истина одна. Ищите ее!Желающие познакомиться с продвижением Татьяны Николаевны - вам смотреть флаейр ШС-СЭ!Переходим к не менее масштабному представительству участников - сборке Наши визитки! Там 138! визиток! А это значит, что 138! участников нашли друг друга! (чувствуете, степень моего владения арифметикой усиливается с каждым постом )Удивиться можно не только количеству, качеству визиток, но и количеству представлений, выполненным одним человеком в разных сервисах и о разных участниках! Визитка Николая Пунько - методиста информатизации и поэта Визитка Н.М.Романовой Визитка М.Г.Киселевой Визитка О.А.Шишебаровой Визитка Т.Н.Симоновой Автор - всеми уважаемый Владимир Владимирович Анненков, долгие годы работавший в Федеральном институте развития образования (ФИРО). Впрочем, и о нем есть несколько визиток! Считаем и удивляемся!Итак, достойные ответы для гуру сетевого общения, визитка от Натальи Романовой, визитка от его визави О.А.Шишебаровой, и наконец, визитка от Т.Н.Симоновой.Приглашаем Владимира Владимировича поделиться стратегией и тактикой коммуникации в экспедиции: главный вопрос - как вам это удалось, когда некоторые участники пока еще ищут 1 партнера! Раскройте секрет и, уверена, мы удивимся!Переходим к 3 заданию экспедиции "Классики педагогики" - есть ли здесь, что считать и чему удивляться? О, да!19 работ выставлено в разделе И другие классики педагогики, где представлены известные педагоги России и зарубежных стран, а также стран СНГ, например, четко структурированная интеллект-карта Ларионовой Н.В. о нижегородском методисте начальной школы Вахтереве В.С. или диаграмма о Давыдове, по системе которого училась сама О.Н.Темнорусова и принципы которого стремится применить в своей практике. В добавление к двум вышеназванным молодым учительницам с удовольствием приведу работу казахской коллеги К.Джарбуловой об Ыбрайе Алтынсарине.Удивительно, но факт! Сколько молодых, талантливых, ярких учителей в нашей экспедиции! Они заражают нас своей энергией и оптимизмом!Вот еще пример - А.В. Малкова в разделе "Педагоги моего региона" представляла А.Н Тепляшину, кировскую учительницу начальной школы, у которой учился писатель Альберт Лиханов, а ученица учителя-ветерана учила саму Анну, которая пишет: "С удовольствием познакомилась с чудеснейшим человеком, который своим примером выучил не один десяток ребят и воспитал поколение педагогов с добрым сердцем"!Причем, что удивительно, до экспедиции участница не знала об этой учительнице! Неслучайно подстраница раздела "Педагоги моего региона" названа Спасибо вам, учителя! Мы хотели бы все вместе сказать добрые слова в адрес учителей, давших нам путевку в профессию!Еще одна Анна - Акиндина, также молодой педагог, убедительно рассказала нам о преломлении идей В.А Сухомлинского в своей работе! Целая аллея посаженных с детьми и родителями деревьев, стала итогом такой работы учителя.Надо сказать, что Сухомлинскому В.А. посвящено больше всего обращений участников: не могу не предложить вам познакомиться с письмом Ирины Жуковой к педагогу-классику. Поразительная работа мысли учителя отражена также в ее трехчастном дневнике. Никакого удивления не хватит!Разнообразны по форме размышления учителей и об Ушинском К.Д. Так, учитель иностранных языков Т.П. Куртасова, подготовила буклет, касающийся именно воззрения Ушинского на иностранный язык -стр.1, стр 2, а Н.Н.Котельникова создала просто еще одну лекцию Как обучать детей по Ушинскому.Главное о своей работе с опорой на проектную деятельность, развитую С.Т.Щацким, представила С.В. Фомина.Нашла общее принципам Януша Корчака со своей работой Елена Примакова, Светлана Дубас проанализировала принципы Корчака и их применение в своей работе.Более 210 комментариев оставили участники под статьями о классиках и все, как и требовалось - аргументированные и наполненные анализом своей работы или соотнесения мыслей классиков и современного образования."Так и на обычном уроке можно задать вектор развития события от имени учителя, но предугадать его направление, после сложения с векторами, исходящими от обучающихся, значительно сложнее. Только мастерство учителя, ведущего не прямолинейную политику, способно скорректировать вектор познания, как на отдельном уроке, так и в целом курсе" - это размышление М.Алексаненковой о Сухомлинском оказалось полезным наряду с ее же твитом:и в нашей работе модераторов экспедиции - так нами была предложена измененная таблица с сервисами A-Z в задании "Хочу поделиться"... (просьба обратить на нее внимание всем участникам). Есть альтернатива - сборка ссылок в сервисе symbaloo.com от Т.Н. Андреевой.Также, под воздействием векторов, исходящих от участников, нами была предложена страница ЧаВо (часто задаваемые вопросы), где можно найти ответы уже на 14 вопросов по участию в экспедиции. Впрочем, Н.Н.Котельниковой было подведено и другое теоретическое обоснование под это действие:"Здорово! мне нравится это гибкое управление! Яркий пример ситуативного управления - инновационного!!!" и ссылка на Лобка А.М, который в привычном для нас слове обРАЗование считает компонент РАЗ- самым главным, это - уникальность ситуации, подходящей для воздействия...Вот так и живем, спорим с классиками и следуем им, делимся мыслями и сотрудничеством!Делиться или не делиться? - ответ большинства участников созвучен мнению Е.А.Васильевой:Но не все пришли к такому ответу просто: Да, Ирина, с наскоку не разберешься! Впрочем, мотивацию, думаю, можно найти в любом из Летних открытий участников, писать об этом не стоит - лучше посмотреть, приглашаем вас в галерею открытий, которые напитают светом открытий не только авторов находок, но и всех зрителей! Но главное, что пишут участники: "Наша декада в Галактике - это самое ценное открытие!"А теперь о работе экспедиции за последние два дня в задании Мой проект. Уже представлен 41! проект двух видов: социально-значимый и учебный. Все они разные по масштабам, темам и способам проведения, но объединяет их одно - желание провести их вместе с партнерами - создана уникальная база идей, готовых к воплощению. А какое активное комментирование, одобрение, добавление идет на проектной странице. Стоит посмотреть!Несколько примеров:проект по литературе "И туда, и обратно" тщательно проработан и прописан в течение нескольких месяцев Ященко Н.Ю совместно с Востриковой Е.А,, но цель - привлечь участников - вполне может быть достигнута в ходе экспедиции.Экологический проект "Вторая жизнь пластиковой бутылки" (Борщ Е.А.)Проект "Моя малая Родина" на немецком языке (Шаталина Л.В.)Cоциально-значимый проект Web-квест «Ступеньки к олимпийским вершинам» (Петрова М.Ю)Учебный проект Любимые иконы русского народа (Белявская Т.)Международный конкурс учебных фильмов для уроков немецкого: Увидел! Снял! Научился" (Блуст Н.О.)Учебный проект, "Что таят в себе недра земли Поморской" (Шишебарова О.А.)И множество других проектов, достойных вашего внимания, коллеги! Приглашаем к знакомству и сотрудничеству!Прежде, чем мы перенесемся с сайта экспедиции на другую площадку взаимодействия участников, еще одна цифра -85! блогов участников, отражающих их продвижение в экспедиции, представлено здесь. Самые первые в жизни и 40е по счету! Разноцветные, сдержанно-деловые - разные, но все они так трепетно собирают свидетельства своего труда и находки коллег!Впрочем, есть и такое вот твит-удивление! Итак, еще одна площадка взаимодействия участников - закрытое (эксклюзивно - только для нас!) сообщество в Google+. Там насчитывается 210! участников, которые делятся своими результатами, приглашают в свои блоги, дают советы, просто делятся впечатлениями и, конечно же, обычно по утрам читают свежие ЦУ от модераторов! Эта жизнь так захватывает, что оторваться невозможно. Вы будете удивлены, но нам поступило вот такое заявление от одной из участниц "сетевых посиделок":со следующим комментарием: "Меня муж уже ревнует. Говорит, не иначе на сайте знакомств сидишь - где еще можно зависать на три-четыре часа ежедневно! Никакие уверения не действуют!" Впрочем, уже поступали предложения привести на следующую экспедицию всех своих домочадцев и сделать из них вебдванольцев! Еще одной площадкой взаимодействия, вернее, отражения того, что происходит в экспедиции, для широкой педагогической и не только, общественности, является твиттер. Здесь можно посмотреть небольшое количество твитов с нашим хэштегом #шссэ.Вы будете удивлены, но считать их нам не приходится, потому как все твиты в назначенное время приходят на почту модераторов и мы можем их просмотреть, отметить важное, благодаря сервису https://www.twilert.com/.Ради таких мнений участников мы готовы работать!: Н.А.Сухорукова Спасибо, друзья, за те удивления, которыми вы нас одарили!А теперь внимание! Задание следующего этапа "Коротко о главном...":оно разбито на 3 части. выполнять их следует именно в такой последовательности! Развернуть рассказ Хемингуэя из 6 слов в небольшую историю любого жанра с включением текста писателя в свой рассказ. Прислать на почту модераторам (одной на выбор). Подробности на сайте экспедиции. Подобрать (сделать свое) фото/нарисовать рисунок и снабдить его подписью из 6 слов. Примеры на сайте экспедиции. Разместить на форуме Галактики. Участвовать в экспресс-педсовете по 3 секциям (психология, педагогика, обучение в школе XXI века). Полное описание на сайте экспедиции. Желаем вам нового импульса в творчестве, дорогие участники! А нам останется считать и удивляться! #шссэ Интерактивная декада экспедиция