ИКТ-мотивация? Блог редактора / 25.06.2013 Так случилось, что я уже отгуляла свой отпуск. И было это у моря. И погоды стояли дивные, такие, что в 9 часов утра мы с сыном приходили на пляж, но не лежали, яростно впитывая загар. В чемодане у нас были припасены краски, мелки и фломастеры, пластилин, наклейки и настольные игры. И поэтому каждый день мы делали «тематическим», беря с собой что-то из подручного материала. А уж на пляже охотников присоединиться было много: детишки с удовольствием вырезали самолеты, лепили корабли, раскрашивали гальку. Около часа можно было спокойно медитировать о своем, а потом начинались прятки, догонялки, купание и брызганье.Но вот на пляже появился мальчик с планшетом. А на нем – игры. И сначала наш «творческий столик не то, чтобы совсем опустел, но ряды чирикающих ребятишек поредели. Мне, как «организатору активностей», так приятно было смотреть на живое общение детей, слушать их речь, отвечать на их вопросы о жизни, а тут – компьютерная конкуренция… Не прибегая к командно-административным методам, оставалось только наблюдать… Через минут 20 все вернулись и продолжили наше общение. Было радостно, что все закончилось именно так.И вот что подумалось после. Конечно, это был «не чистый» эксперимент, так как творческого материала было на всех, а планшет один. Безусловно, многое зависело от взрослого, который проявлял или не проявлял интереса к детским эмоциям. Но если говорить в общем…Зачем ребенку планшет на пляже? Для того, чтобы мама могла получить ровный загар или выпить спокойно коктейль в баре без лишних вопросов и напрягов. Мы вдруг увидели яркую картину использования гаджетов взрослыми, когда ребенок становится «ненужным» (подчеркиваю, что это не специализированный лагерь и не образовательные проекты, а обычный отдых дети-родители). Но ведь есть о чем рассказать и что показать детям на отдыхе. Даже гаджеты могут использоваться не как «игрушки», а как, например, энциклопедии, но для этого требуется участие взрослого и приложенные с его стороны усилия. Без этого жалобы родителей, что дети «уходят» в виртуальный мир, будут бесконечно продолжаться.Пример 1. По газону рядом с пляжем бежит ящерица, крупнее, чем обычная, немного похожая на варана. Фотоохотники, тихо вперед! Под рукой интернет? Находим название, читаем про данный вид. Под рукой пластилин? Лепим своих ящериц. Сажаем на гальку. Играем в зоопарк.Пример 2. На телефон перед поездкой мы закачали разную музыку, в том числе, и классику. Несколько раз мы приходили на берег моря, смотрели на закат и слушали Гайдна. Шум волн и теплый свет уходящего солнца нравились ребятам. Теперь мы и дома с удовольствием стали классику слушать.Дети 5-12 лет требуют организации такой деятельности. Причем, достаточно начать, «задать форматы», дети сами быстро схватывают и готовы самостоятельно работать. А взрослым можно и отдохнуть…Родителям, безусловно, стоит «прочувствовать» возможности интернет-ресурсов. Здесь не могу не вспомнить недавно прошедший конкурс «Учитель-родителю» и полезные материалы в помощь подобного рода взаимодействию детей и взрослых. «Взрослые не знают, что такое Интернет, дети не знают, что такое совесть», - сказал недавно М.Жванецкий в передаче «Дежурный по стране». И мы нужны друг другу, чтобы постигать жизнь вместе во всем ее многообразии. А как считаете Вы? организация родители целесообразность