Внедрение проекта «Обучение, открытия, общение…» Гудзь's blog / 14.11.2012 Мобильные компьютеры, интерактивные технологии и беспроводные сети преобразуют процесс школьного обучения, делая его более творческим, интерактивным и ярким. Долой скуку на уроках – таков девиз современной школы и нашего проекта «Обучение, открытия, общение…». Да, да, ведь все начиналось с создания группой инициативных, творческих учителей проекта внедрения в учебный процесс класса нетбуков. Пусть сразу победить не получилось, доработали и вновь попытались, потому что было огромное желание работать по новому. И у нас получилось, мы стали победителями второго конкурса проектов "Школа будущего вместе с Intel" в 2010 году и счастливыми обладателями мобильного класса СМРС: 29 нетбуков. Радости коллектива не было границ, радовались все, потом долго ждали (вследствие удаленности нашего региона). Когда получили, образовалась очередь из любопытных от учеников до учителей и родителей, пришлось провести экскурсию т.к. все хотели непременно увидеть, потрогать, открыть и нажать хоть на одну клавишу. Первое, что необходимо было сделать - Техническое обеспечение. Как хранить - вопроса не возникло, так как был опыт с мобильным классом и мы приобрели тележку для хранения, сетевые фильтры для организации подзарядки тоже были закуплены заблаговременно. Выделили переносную точку доступа для подключенная к локальной сети гимназии с выходом в Интернет. Сразу закупили мышки, потому что работать без мышки неудобно, приобрели наушники с микрофоном для каждого нетбука. Технически все было готово для работы.Компьютеры пришли в феврале, и пока решались технические вопросы, параллельно приступили к организационным и методическим, - уж очень хотелось поскорее начать работу. Организовали семинар «Первые шаги в мир СМРС». По проекту мы планировали закрепить нетбуки за одним учебным классом, но поняли, что на данном этапе это не рационально, так как у всех учащихся есть компьютер дома и необходимо учесть нормы СанПин. Проанализировав рабочие программы всех участников проекта, решили составить расписание работы класса нетбуков. Первопроходцами стали учителя кафедры иностранных языков Данилюк Т.П. и Шалаева Е.А.Перво-наперво определили организацию рабочих мест. Компьютеры разместили на каждом рабочем месте ученика в кабинете английского языка. У учителя: стационарный компьютер с подключением к интерактивной доске и мультимедиа проектору, подключенный к сети Интернет и локальной сети гимназии и учительский нетбук. Организовали четкую систематизацию материала на рабочем столе каждого нетбука, для каждого класса, по предметам.Организация взаимодействия учителя и учеников с помощью нетбуков выглядит следующим образом: все программы и модули, необходимые на уроке, устанавливаются заблаговременно и если есть необходимость, делаются виртуальные диски. Сначала эта работа производилась инженером, сейчас уже многое делают сами педагоги. Нетбуки подключаются к локальной сети гимназии с выходом в Интернет посредством точки доступа Wi-Fi, находящейся в классе. В зависимости от вида работы на уроке учитель сам решает: есть необходимость в сети или нет и включает точку доступа. Учитель может проконтролировать работу каждого ученика с помощью программы iTalk или предустановленной программы e-Learning, или индивидуально подходя к каждому ученику. Удобной во всех отношениях площадкой для плодотворной непрерывной работы стала сетевая оболочка АИС «Сетевой город. Образование» - это и работа с дисками, интегрированными в АИС, организация текущего, промежуточного и итогового контроля с помощью тестовой программы «Синтез», которая сразу выставляет оценку в электронный журнал. Создание подборки ссылок для работы учащихся над проектами, а главное, что работа с окончанием урока не заканчивается, ее можно продолжить и дома и показать, а иногда и приобщить к работе родителей.Результат превзошел все ожидания. Использование класса нетбуков стимулирует активность и творчество наших ребят, формирует положительное отношение к учебной деятельности и развивает мотивацию к учению. Большой интерес у учащихся вызывает работа с мультимедийными и интерактивными обучающими программами. Учителя английского языка используют такие компьютерные программы как "Voice of America" и "TOEFL", ЭОРы, основанные на ОМС технологии и с сайта. При обучении фонетике используется прием визуализации произношения в программе ENJOY ENGLISH WITH PROFESSOR HIGGINS. Каждый ученик одевает наушники с микрофоном, прослушивает фразу, смотрит на эквалайзер и старается произнести правильно фразу, постепенно исправляя произношение. Как известно, изучение темы или раздела заканчивается повторением, закреплением и обобщением. Все эти составляющие можно объединить, организовав на завершающем этапе урока создание прокета-презентации. Работая в этом направлении, учащимся предоставляется великолепная возможность не только систематизировать приобретенные знания, умения и навыки, но и практически их применить. Особенно удачными оказались проекты по темам «Семья», «Культура общения», «Сказки». Учащиеся среднего звена имеют возможность поиграть во всевозможные логические игры на английском языке, например, «Город», «Магазин», «Время», «Страны, языки, национальности», «Слова», «Украшения». Данные программы в изобилии содержат упражнения на аудирование – от фонетического распознавания на слух пословиц и скороговорок до аудирования видеоклипов, фильмов в индивидуальном режиме. При обучении отрывки видеофильмов распределяются по степени сложности между учащимися. В рамках курсов присутствует грамматический справочник и упражнения на применение грамматических правил. Воодушевившись положительным опытом и результатами работы коллег, к учителям английского языка с нетерпением присоединились (согласно составленному расписанию) учителя биологии, математики и истории. Они используют тренажеры, ЭОРы с сайтов school-collection.ru, fcior.ru, программы, разработанные учителями-предметниками, разработали свои курсы и разместили их в Сетевом городе.Учителя постоянно обмениваются опытом и новыми находками в работе с классом нетбуков. Помогают друг другу, подсказывают. Если рассматривать в общем, то приемы, методы и технологии, которые применяют учителя разных предметов в работе с классом нетбуков, одинаковы, разное только наполнение. Это и медиа-учебники, интерактивные карты, плакаты, тесты, тренажеры и флеш-схемы, сайты, образовательные блоги и т.д. Перечислять можно бесконечно, а грамотно внедрить это многообразие в урок с классом нетбуков наши учителя уже научились, и наверное, работать по-другому нам и нашим ученикам уже будет скучно. В процессе работы учителя пришли к выводу, что использование нетбуков помогает: - создать устойчивую мотивацию к учению, т.к. обеспечивается личная значимость учебного материала для учащегося;- привлекать пассивных учеников к активной деятельности; - делать занятия более наглядными и интенсивными; - формировать информационную культуру у учащихся; - активизировать познавательный интерес учащихся; - реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; - дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе; - снять такой отрицательный фактор, как «ответобоязнь»; - активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.).Учителя систематически дают открытые уроки с мобильным классом для учителей города и края, обобщают и транслирую свой опыт. Уже много сделано и сколько еще хочется сделать, когда видишь горящие глаза наших учителей и учеников. Значит, еще одна бессонная ночь прошла не даром и все открытия еще впереди.Конечно, бывают и сложности. Но не испытывает сложностей тот, кто ничего не делает, и мы преодолеваем их все вместе. Ведь наши ученики, «аборигены» цифрового мира, и мы уже научились разговаривать с ними на одном - цифровом языке, а помогает нам в этом ежедневно наш любимый мобильный класс нетбуков. Спасибо Intel!Внедрение проекта "Обучение, открытия, общение" Мобильные компьютеры интерактивные технологии и беспроводные сети преобразуют процесс школьного обучения внедрение конкурс нетбуки обучение школа