Архив Галактики

Lego-опыт

Pobeguca's blog / 13.11.2012

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я - Побегуца Наталья Михайловна, учитель начальных классов школы 109 города Трёхгорного Челябинской области. Хотелось бы представить вашему вниманию доклад о итогах реализации проекта-победителя конкурса "Образование вне стен классной комнаты" в 2011 году.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 109» города Трехгорный Челябинской области приняло участие в конкурсе проектов «Образование вне стен классной комнаты», проходившего с 1 сентября по 20 ноября 2011 года.
Мы благодарим корпорацию Intel® Education Galaxy, жюри конкурса, независимых экспертов за высокую оценку нашего проекта и за полученные призы: 20 Classmate PC, персональных мобильных компьютеров школьника, приз от компании POLYMEDIA* — интерактивная доска SMART* Board 400 серии и ПО SMART* Notebook и ноутбук на базе процессоров Intel® Core™ i3 2-го поколения.

Проект предполагал создание единой инновационной образовательной среды «Школа-Сад» на основе применения методики Марии Монтессори, личностно-ориентированного обучения, технологии сотрудничества, метода проектов и включения робототехники. Среду планировалось создать в рамках деятельности Центра робототехники, организованного Министерством образования и науки Челябинской области на базе школы. После получения оборудование в школе началась активная работа по реализации этого проекта, итогом которой стало создание межшкольной мобильной лаборатории для учащихся начальной школы и воспитанников ДОУ № 18.

Уважаемые участники конференции, прежде чем рассказать о ходе реализации проекта, разрешите познакомить Вас со школой, как с Центром робототехники.

В рамках федерального проекта «Информатизация системы образования» в 2005 году в школе была составлена первая программа информатизации школы. В рамках национального проекта «Образование» школа была оснащена современным компьютерным оборудованием, а в 2007 году в школы Челябинской области были поставлены первые лего-конструкторы «Перворобот». На протяжении нескольких лет школа решала следующие задачи:

Определила роль и место робототехники в современной школе.
Обучила педагогов школы и воспитателей ДОУ
Рассмотрела возможные пути внедрения робототехники в образовательное пространство школы и выбрала оптимальный.
Разработала курс «Образовательная робототехника» и апробировала в учебном и внеучебном процессе.
Обобщила и распространила опыт внедрения и использования робототехнологий в образовательном процессе.

Актуальность изучения ЛЕГО-технологий в нашем городе стоит очень остро. Мы живем в городе, тесным образом связанном с ядерным щитом нашей страны. Приборостроительный завод – градообразующее предприятие города. В городе расположен филиал Национального исследовательского ядерного университета МИФИ. В настоящее время нашей стране не хватает квалифицированных кадров – инженеров, конструкторов, технологов машино- и ракетостроения. Если с раннего детства правильно стимулировать стремление ребёнка к познанию, когда он вырастет, это перейдёт в умение учиться и воспринимать новое с детским энтузиазмом. У таких учеников потребность к творчеству будет постоянна, они будут испытывать радость от достижения поставленной цели, желание побеждать.

На базе нашей школы уже несколько лет работают кружки по легоконструированию с использованием конструкторов LEGO Mindstorms NXT 2.0., LEGO «Перворобот». В них активно занимаются дети с 1-ого по 11-й класс. Дети успешно участвуют на городских, областных и российских соревнованиях. Результаты соревнований можно увидеть на сайте нашей школы www.sch109.trg.ru Нашей школе присвоен новый статус – мы являемся одним из десяти Центров робототехники, организованным на территории Челябинской области.

Наша школа многоплановая, и одним из направлений работы в школе является обучение по системе Марии Монтессори. В основу обучения положено представление о том, что каждый ребёнок от рождения наделён ему одному свойственным потенциалом развития. Раскрыться этот потенциал может только в собственной деятельности ребёнка. Путь развития и совершенствования у каждого человека свой. Задача образования при этом сводится к тому, чтобы создать среду, облегчающую ребёнку возможность раскрытия собственного потенциала, позволит ему свободно действовать, познавая эту среду, а через неё - и окружающий мир. Роль педагога состоит в том, чтобы организовать и оборудовать соответствующую образовательную среду и побуждать ребёнка к познанию, к деятельности. Основными формами учебной деятельности являются: свободное занятие, индивидуальное и занятие с группой детей.

В городе также функционирует ДОУ - сад № 18, в котором также отрабатывается методика М. Монтессори. ДОУ № 18 и нашу школу связывает тесное сотрудничество по повышению эффективности непрерывного образования с 3 до 11 лет, в системе «начальная школе – детский сад», реализуемые посредством создания образовательной среды. Легоконструирование очень хорошо вписывается в систему Монтессори.

Выдержка плана внедрения робототехники в ОП ШКОЛЫ (Программа информатизации)

На первом этапе (2009-2011 г.) – осуществлялся поиск необходимой информации, знакомство с лего-конструкторами «Перворобот», изучалась роль и место курса робототехники. Определялись объект, предмет, цель, задачи и база опыта, происходил подбор методик и технологий обучения учащихся.
На втором этапе (2011-2012 г.) – планируется обучение педагогов основам робототехники, разработка уроков в начальной и средней школе с применением Лего-роботов, разработка программы работы кружка на первый и второй годы обучения, выбор наиболее подходящих технологий, средств и методов обучения при изучении основам робототехники. Разработка программы элективного курса «Программирование в робототехнике», изучение возможности встраивания робототехники в предмет «Информатика и ИКТ», определение разделов курса информатики и ИКТ, на которых возможно применение робототехники.
На третьем этапе (2013-2015 г.) – планируется создать учебно-методические материалы по окружающему миру, технологии, физике, разработать комплекс уроков и методических материалов для встраивания основ робототехники в разделы курса информатики и ИКТ, а также учебные материалы для занятий кружка, их апробация и внедрение. Разработать программы работы кружка на третий и четвертый годы обучения и учебно-методических материалов к ним, создать учебно-методические материалы для занятий элективного курса. Обобщить разработанные материалы в методических сборниках.

Введение на I ступени обучения, разработка и утверждение на II и III ступенях обучения государственных стандартов второго поколения предполагают разработку новых педагогических технологий. Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно-деятельностного подхода. Деятельность выступает как внешнее условие развития у учащегося познавательных процессов. Это означает, что для развития ученика необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде ЛЕГО, которая объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты ЛЕГО, тщательно продуманную систему заданий и четко сформулированную образовательную концепцию.
При реализации проекта мы не испытали больших трудностей и сложностей.
Особенностями нашего проекта являлись:
• актуальность;
• новизна (единственный Центр робототехники в городе Трёхгорный);
• образовательная значимость;
• обновление содержания образования;
• создание единой образовательной среды «детский сад –школа»;
• сотрудничество учителей, учащихся, воспитателей, дошкольников и их родителей в достижении целей обучения, воспитания и развития;
• высокий уровень мотивации участников педагогического процесса;
• комфортная материально-техническая и психолого-педагогическая среда для участников педагогического процесса;
• общественная значимость, повышение статуса школы в городе и области.

Основная цель проекта: усиление роли новой образовательной технологии – участие школьников и дошкольников города в работе над комплексными проектами в области робототехники; создание современной образовательной среды по формированию потенциальных возможностей ребенка, обеспечивающей создание ситуации успеха школьной и внешкольной деятельности по лего-конструированию.

Мы ставили перед собой задачи:

1. Рассмотреть возможные пути внедрения робототехники в образовательное пространство школы и выбрать оптимальный.
2. Обучить учителей и воспитателей ДОУ для эффективного использования конструкторов ЛЕГО.
3. Использовать учебное оборудование школьного центра на занятиях в кружках, во внеурочной деятельности совместно с дошкольниками ДОУ № 18 «Дом Монтессори»
4. Создать межшкольную мобильную лабораторию для учащихся начальной школы и воспитанников ДОУ № 18 в рамках действующего областного центра робототехники.
5. Обобщить и распространить опыт внедрения и использования робототехники в образовательном процессе.

Результаты деятельности:

В школе изучено и определено место и роль робототехники в современной школе, рассмотрены технологии и методы обучения и выбраны наиболее подходящие при изучении основам робототехники, в начальной школе разработан, апробирован и внедрен курс «Образовательная робототехника» во внеурочный процесс.
Разработана система ежегодных семинаров для учителей начальной школы и воспитателей ДОУ в рамках действующего областного центра робототехники.
Обучены все учителя начальных классов школы № 109 и все воспитатели ДОУ № 18.
Создана программа кружка «Основы робототехники. Конструктор «Перворобот» на два года обучения. Дидактическое обеспечение программы представлено конспектами занятий и презентациями к ним.
Создана межшкольная мобильная лаборатория для учащихся начальной школы и воспитанников ДОУ № 18 в рамках действующего областного центра робототехники.

Реализация проекта Лего - школа – сад» шла по этапам.
Первый этап реализации проекта «Получение оборудования».
В марте школа получила 20 Classmate PC, персональных мобильных компьютеров школьника; интерактивная доска SMART* Board 400 серии приз от компании POLYMEDIA*. Ноутбук на базе процессоров Intel® Core™ i3 2-го поколения используется учителем в урочной и внеурочной деятельности.

Второй этап реализации проекта «Организация обучения».
Персональные компьютеры (СМРС), конструкторы «ПервоРобот LEGO® WeDo™» находятся в специальном кабинете начальной школы по лего-конструированию и выдаются проектным группам учеников на время работы над проектом, а также для организации занятий в детском саду. Техническая поддержка компьютеров проводиться системным администратором школы. Для хранения и зарядки аккумуляторов в школе есть передвижная зарядная тележка.

Рабочее пространство на базе школы и на базе сада подготовлено для использования компьютеров. Расстановка мебели соответствует требованиям, предъявляемым к занятиям по лего-конструированию в школе.

Третий этап реализации проекта «Учимся сами прежде, чем научить других».
Учащиеся 3-х классов отрабатывают умения работы с нетбуками, используя конструктор «ПервоРобот LEGO® WeDo™», строят Лего-модели, подключают их к ЛЕГО- коммутатору и управляют ими посредством компьютерных программ. Ученики работают за СМРС под наблюдением учителя, самостоятельно. Учитель при этом выполняет роль тьютора. Подготовленные ученики должны выступить в роли учителей по легоконструированию в подшефном детском садике, работающему по методу М. Монтессори. Желающих проявить себя в новой роли было много. Отбор проводился на конкурсной основе, где детям нужно было показать хорошее владение компьютером, сборкой нескольких моделей, владение терминологий, построением программы, умением рассказывать и объяснять. Из 30 учащихся 12 человек справились с этой ролью на «отлично»

Четвертый этап реализации проекта «Ученики в роли учителей».
В школе проходил День открытых дверей для родителей будущих первоклассников. Одним из пунктов знакомства со школой было представление Центра робототехники и плана создания межшкольной мобильной лаборатории для учащихся начальной школы и воспитанников ДОУ № 18 в рамках действующего областного Центра робототехники. Это мероприятие вызвало большой интерес у родителей будущих первоклассников.

При помощи учителей и воспитателей созданы 6 команд из учеников начальной школы и воспитанников детского сада, корректировалось расписание, как в школе, так и в детском саду. Планировалось время посещения, удобное для обоих учреждений.
В течение одного месяца ученики посещали ДОУ 6 раз. Состав детей был постоянный.
При первой встрече ученики школы знакомили дошкольников с нетбуком, конструктором, показывали, как происходит сборка моделей, рассказывали о правилах составления программ.
Дошкольники с интересом наблюдали за работой старших ребят.
При второй и третьей встрече школьники постепенно вводили в деятельность дошкольников. Старшие дети хорошо справлялись с ролью учителя. Малыши их внимательно слушали, проявляли большой интерес и самостоятельность.
На последующих занятиях школьники только контролировали и корректировали работу дошкольников.

Все группы составляли модели животных. На вопрос учителя к дошкольникам: «Что вы знаете о жизни этих животных?», дети поделились небольшой информацией. Тогда третьеклассники предложили поучаствовать малышам в исследовательской деятельности и узнать об этих животных как можно больше. В проектной папке накапливалась информация о жизни животного, его повадках и месте обитания, рисунки, стихи, загадки. Этих животных дошкольники лепили из пластилина, делали аппликации, и придумывали о них сказки. Третьеклассники помогли выстроить материал в нужном порядке, правильно оформить проект и дополнили его своим материалом, найденным в Интернете, в научно-популярной литературе.
Все проекты были представлены в ДОУ на мини научной конференции « А она всё-таки вертится». Уважаемые участники конференции, просим извинения, фото с этой конференции были утеряны. В этом учебном году межшкольная учебная лаборатория продолжит свою работу, если Вас заинтересует это мероприятие, мы обязательно поделимся опытом.

Пятый этап реализации проекта «Мастер – класс для родителей».
Теперь своё умение дошкольники должны были показать своим родителям. На этот раз третьеклассники пригласили малышей и их родителей в свою школу. Школьникам очень хотелось поделиться о своих достижениях в робототехнике. Перед гостями выступали ребята, которые заняли VI место на всероссийском этапе международного конкурса с творческим проектом «Роботы – помощники» в г. Москве, финалисты регионального этапа международного конкурса в основной категории в г. Челябинске.

Родители с большим интересом наблюдали за работой своих детей. Если что-то не получалось, они обращались за помощью к старшим. Многих родителей так заинтересовала работа, что они сами пожелали собрать модели, проявляя творчество и фантазию. При рефлексии этого мероприятия, все родители без исключения изъявили желание, чтобы эту деятельность их ребёнок продолжил в школе во внеурочное время.

Шестой этап реализации проекта « Мастер- класс для учителей».

Работа по реализации проекта была представлена и учителям школы. Третьеклассники снова выступали в роли учителя. Эта работа вызвала особое волнение, но с этой ролью ребята справились хорошо. Учителя хорошо оценили способности ребят рассказывать о конструкторе, объяснять принцип работы на нетбуке, программировать модели.

Седьмой этап реализации проекта «Участие в городском робототехническом фестивале «Счастливое детство».
Городское управление образования традиционно проводит этот фестиваль 1 июня в День защиты детей. На этот раз фестиваль проходил в рамках конкурса Росатома. На фестивале были участники и гости из других городов. Команды показывали своё мастерство в робототехнике.
Участие межшкольной мобильной лаборатории в фестивале вызвала большой интерес. Разновозрастные команды детей снова показывали своё мастерство в моделировании и программировании моделей из конструктора «ПервоРобот LEGO® WeDo™». Участники и гости фестиваля задавали вопросы не только руководителю лаборатории, но и самим детям. Представители общественности, администрации города поблагодарили школьников и дошкольников за активное участие в этом проекте, нетрадиционную форму познания нового и пожелали успехов в дальнейшей работе межшкольной мобильной лаборатории.

Восьмой этап реализации проекта «Подведение итогов».

Я, как руководитель, закончила реализацию проекта с чувством полного удовлетворения.
Проект был сложный, но интересный. Сложность - правильно втиснуться в учебный процесс, не нарушая работы школы и сада. Заинтересовать в работе лаборатории родителей и школьников, и дошкольников. Интересный – в ходе работы появлялось другие идеи, которые может реализовать технология «1 ученик - 1 компьютер». Администрация школы получила письма приглашения от других директоров ДОУ на работу в их садах межшкольной мобильной лаборатории. По итогам работы спланирована деятельность межшкольной мобильной лаборатории на учебный 2012/2013 учебный год.

1:1

Lego

клуб