Архив Галактики

Сначала было слово ...

Находки для начинающих Blogger(ов). / 14.11.2012

Немного общих слов

Стремительное развитие науки и техники накладывает отпечаток на современную систему образования, в арсенале средств обучения у учителя уже давно не только слово. Меняются сами подходы к обучению. Новые образовательные возможности изменяют роль учителя, превращая его в модератора образовательного процесса. Всё это, в очередной раз, свидетельствует об актуальности модели "1ученик : 1компьютер".

О любимой школе

Знакомьтесь - МБОУ "Лицей № 15" им. акад. Ю.Б.Харитона (г.Саров, Нижегородской обл.).

Работать по модели "1:1" мы начали совсем недавно, и это стало закономерным этапом развития нашей школы на пути создания электронной образовательной среды. На протяжении нескольких лет на базе нашего лицея функционировала экспериментальная площадка Нижегородского института развития образования по теме «Создание единой информационно-образовательной среды лицея». В рамках работы этой площадки были заложены основные направления информатизации школы. Именно в этот период в школе была организована сеть, появились сервер, медиатека, первые интерактивные доски и документ камеры, школа частично перешла на электронный документооборот. И наш интерес к модели "1:1" был закономерным и логичным продолжением работы, ведущейся в лицее.

Наши первые шаги

В 2011 году мы впервые попытали счастье в конкурсе "Школа будущего вместе с Intel", и наш проект "Создание мобильного мультимедиа центра-лаборатории по физике" стал лауреатом. Мы продолжали работать в надежде на то, что техника рано или поздно всё равно придёт, и к этому нужно быть готовыми. И в 2012 году мы стали победителями в конкурсе "Образование вне стен классной комнаты". Таким образом, выиграв 20 нетбуков, мы получили возможность реализовать все наши идеи сразу же из двух проектов. Это стало новым толчком к развитию и творчеству. Тем более, что практически одновременно с победой в конкурсе был оборудован ещё один кабинет по физике ноутбуками Lenovo.

Применение модели "1:1" и использование ноутбуков и СМРС происходит как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Основные моменты я постарался отметить на блок-схеме, о многом я уже писал в своём блоге.


Хочется отметить, что техника реально работает и востребована педагогами и детьми, востребована не для галочки, не для того, чтобы блеснуть на открытом уроке. Приятно видеть, когда ученик без лишних слов берёт нетбук и идёт обрабатывать результаты эксперимента в теплицу, где выполняется очередное задание Турнира юных естествоиспытателей. Результат работы можно посмотреть тут.

Кстати, немного отвлекусь от темы. Лора Кравченко уже давно в своём блоге писала о том, как она использует социальную сеть ВКонтакте в процессе обучения физике. Этот пример запомнился и стал примером рационального использования социальных сетей в образовании. Ещё одним примером стал недавно Турнир юных естествоиспытателей, в рамках которого была организована группа ВКонтакте и выложены там все материалы турнира для ознакомления и голосования. Жаль только школьные фильтры мешают работать. Рекомендую учителям физики, химии, биологии и математики познакомиться с материалами турнира.

Прошу прощения, что так много и не совсем по теме, но мне всегда было не интересно писать о том, что уже сделано. Интересно писать о том, чем живёшь в данную минуту. А сейчас у нас ТЮЕ, заканчивается этап оппонирования.